游戏回顾环节是教师了解幼儿的窗口
游戏回顾环节是评估幼儿发展的有效方式
游戏回顾环节是蕴含教育价值的课程资源
游戏回顾环节是幼儿发展的良好契机
高质量的游戏对幼儿全面发展具有重要的教育价值。游戏教育价值的发挥不仅在于游戏活动本身，而且在于游戏前、游戏后各环节，尤其是回顾环节对游戏教育价值的发挥起着重要作用。12月28日我园开展了“游戏回顾促交流，教研分享再提升”户外自主游戏后回顾环节沙龙研讨园本教研活动。
个性关键词，分享感悟
活动在“五角成团”的趣味暖场游戏中拉开序幕。游戏中每位教师都是价值五角的硬币，根据听到的价格数字去寻找伙伴抱团，相加为对应的数字即为胜利。
游戏后，王思怡老师询问教师们的游戏感受，教师们在思考后认真在纸上用关键词记录自己对游戏分享环节的感受，然后进行分享，引出本次教研的主题——游戏回顾。
理论学习，识回顾
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，教师应“发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。”王思怡老师以“回顾”为关键词，帮助老师明确回顾的含义和内容，了解回顾的重要性，掌握回顾环节的不同组织方法以及梳理了游戏回顾的“四部曲”和“四要素”，让教师的“辅助”不再退后、让教师的“引导”不再隐形，为全体参培教师提供了更多可操性强的支持策略和实践思路。
聚焦问题，共研讨
为了更好的了解教师在实施过程中的困惑问题，老师们积极分享在过去四个月各班在开展“游戏后的分享回顾环节的有效实施”中的困惑和问题，老师们集思广益，互相出谋划策，对发现的分享回顾问题和亮点进行了研讨，并聚焦问题，策略共探，大家结合自己的理论知识与工作实践，积极阐述自己在游戏回顾环节中的调整建议和适宜的策略。
专业引领，促提升
王思怡老师根据老师们提出的问题在梳理后分享了挑选回顾对象的策略，以及与孩子“对话聊”的内容，帮助老师了解了“回顾”能力发展七阶段，让对游戏回顾环节理想状态有了更深入的思考。最后教学主任郭靖老师对此次教研进行小结，鼓励老师们大胆尝试解决策略，并积极分享，形成具有实操性、适用性的实践金点子。
有意义的回顾=有目的的回忆+有支持的思考，是教师与幼儿之间的有效互动，是及时地倾听、思考，帮助幼儿将经验重构，从而真正推动幼儿的深度学习。通过本次教研活动，希望老师们提供更多自主游戏“回顾环节”组织的有效策略，不断夯实自己的内功，助力幼儿成长。