环境无声，教育有声。
在教育上，
环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取的所有东西，
并将其融入自己的生命。
——玛利亚·蒙台梭利
幼儿园教育指导纲要中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，2023年12月27日，临桂区四塘镇公办幼儿园、附设幼儿班开展了“最美班级环境创设”评比活动。
现场讲解，亮点频现
本次活动主要是进行班级“三墙一名片”环境创设评比。不同年龄的幼儿有不同的兴趣和心理需求，在环境创设中，班级教师追随孩子的脚步，结合孩子的年龄特点、兴趣、参与度等，详细介绍了班级创设的思路和亮点。
成长轨迹，发现课程
每个班级都有本班特色的课程墙，呈现了形式多样、立体感、丰富性的特点。孩子们通过感知、图画、涂写、模拟运用文字或者符号等形式来传递自己的信息和情感，探寻课程的痕迹被老师细心的呈现出来，汇聚到一块块主题墙上，充分展示和留存孩子们的成长和学习的足迹。
匠心环创，“域”见美好
各班教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，创设了各具特色的区域环境。丰富多元的游戏材料，深受孩子们的喜爱。
“环”绕童心，“境”待成长
无声的环境，孕育有声的教育。通过本次环境创设评比，老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，明晰了自己班级在环境布局、材料投放上的调整方向。相信老师们会以本次评比的共识思路为起点，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。
在美的环境中成长，
孩子才能拥有审美的眼睛，
在美的环境中呼吸，
孩子才能拥有美好的心灵，
在美的环境中徜徉，
孩子才能拥有创造美的热情。
我们将继续倾听儿童的声音，
追随儿童的脚步，
以适宜的环境助推儿童的成长和发展！
编辑：李娟
初审：李玉莲
终审：唐丽
