迎一抹冬阳，怀一腔热忱。
以培训为媒、成长为介；
研发展之径，探教育之美。
置身于阳泉干部学院，
思考于专家课堂之中，
收获在点滴交流之后。
12月26日“教育改革重点领域高端研修班”第五期培训在阳泉干部学院如期举行。首场讲座由东北师范大学教授、博士生导师，钟绍春教授给大家带来的《数字化赋能教育创新发展的方向与途径》，钟教授从数字化赋能教育高质量创新发展的方向、实现路径、关键任务、策略建议等方面进行阐述。钟教授提出在新的技术手段支持下，要去搞我们的课堂创新教育，去重构知识的这样一个结构体系，让我们的资源与工具合理的利用，也就是将人脑教学做个性化的教学，未来数字化赋能教学，要让每一个学生得到最适合的教学。当然钟教授也讲到了要达到这样的目标，也需要采取一些有效的途径。比如说加强了技术的研发与创新，培养数字化的教育人才，比如说推进数字化教育标准的制定和实施，搭建我们的数字化教学平台，构建数字化的教育生态系统。
下午由东北师范大学副教授、博士生导师唐烨伟教授给大家带来《数字化转型背景下，智慧课堂构建路径研究》，唐教授从国家层面展开解读中国教育，从新课标背景下的核心素养到跨学科学习，再到大概念教学，在价值体系下把握底层教育逻辑思维，关注新课标方案与课标新导向，最终实现知识的构建。当今，在数字化转型的背景下，教育也面临着前所未有的机遇和挑战。通过唐教授的讲座，我们深刻的认识到了数字化教育的重要性，以及如何构建智慧课堂来提高教学效果和学生的学习体验。数字化教育为传统教育带来了许多创新和可能性，通过数字化技术可以更好的利用多媒体资源在线平台和和智能教育工具，为学生提供更加丰富生动和互动的学习环境。实现“用最优秀的人，培养更优秀的人”。
带着对知识的渴望，我们开启了第二天的学习。当下，新课标倡导我们要开展大单元教学，各学科也都在积极探索，然而对于大多数教师来说，始终是“雾里看花”。今天，来自华师教育研究院的刘院长用了整整一天的时间，为我们进行了题为《大单元结构化任务与课时设计》的报告分享，以通识性主题讲座为始，拓展全学段、覆盖全学科，收获了参会领导和教师的一致好评。
她从核心素养下的考试改革入手，为我们阐述大单元设计的核心：由零散走向关联、由浅表走向深入、由远离生活需要走向实际问题解决。多次提出从课时走向单元的“几个关键”：内容的重构、目标的重构、评价的重构、结构的重构、作业的重构。分别从“内容解析、对照课标、学情分析”、“大单元主题”、“大单元目标”、“大单元评价”四个方面，结合各学科的典型案例，指导我们如何着眼单元、整体把握，进行课标分解；如何以素养为导向，提升教师大单元整体教学能力。形象的比喻、现场互动、对比分析、当场应用、及时复盘……她采用了多种手段，让大家对大单元教学有了全面、直观、深入地认识，并提供了很多专家团队的研究成果，供我们借鉴和使用。
听了刘院长的培训，大家犹如“拨云见日”。
短暂的两天培训让大家深感意犹未尽，纷纷表示学到的内容回去一定反刍、回味，并在日常教学中真正将所学落地、生根。
学无止境，行以致远
前路漫漫亦灿灿
笃行步步亦驱驱
学海无涯
行者无疆
唯有积跬步
方能致远
名师团队第四小组成员：商静、杨俊霞、毕丽霞、胡海霞
审核：黄小平