季节轮转，天气渐寒，万物收藏
冬天是一个宁静而充满诗意的季节
天气虽寒
但我们学习的热度不减，热情高涨
十二月语文“1231——教学评一体化”教研活动扎实推进
让知识的暖流浸润心灵
驱散冬季的寒意
“1”级课标分析 集体备课
“实用性阅读与交流”作为发展型学习任务群之一，旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，满足其家庭、学校、社会生活中语言文字交流沟通之需，是学生拥有语文课程核心素养的必备条件。
王秋颖老师从“应生活之需，切生活之用”出发，深度讲解了“实用性阅读与交流”的内涵与价值，并结合第一学段的教学实际情况，提供了操作路径与策略，帮助老师们在义务教育阶段语文教学的整体框架体系内，厘清学习任务群的内涵与操作要求，从而在实践中落实课标精神。
“2”级研讨课
课堂研讨
张姝老师的《明天要远足》基于教学评一体化，以“联系生活，体会心情，并乐于表达，分享心情”这一主题，将读贯穿了学习活动的始终。教师教态亲切自然，通过联系生活实际，学生切身体会诗中小作者的心情，并引导学生有感情地朗读。此外，张老师还借助课件，激发学生的想象力，引导学生在语境中识字，并教给学生多种识字方法，激发了学生的识字兴趣，拓展想象空间，培养语言表达能力。
王雁老师就《明天要远足》进行了说课，立足新课标大单元整体教学，设计了“创情境体验成长，联生活学习表达”这一单元主题，将课文融于“记录小脚丫的足迹”这一情境中，引导学生借助儿童生活体验，结合插图、正确通顺地朗读课文；通过口耳相授、语境中反复练读等方式，感受即将远足的兴奋，期盼之情，内容丰富，节奏清晰。
课标分享
“实用性阅读与交流”任务群属于发展型任务群，卫小娟老师从“宗旨解读”“学习内容”“教学提示”“群特点”“案例阐述”五方面，结合第二学段的课标要求进行了解读，提示我们在教学中应注意：1.应紧扣实用性特点，结合日常的真实情境进行教学；2.学习活动可采用多种学生喜闻乐见的方式；3.评价应注重学生在真实生活情境中语言运用的实际表现。
“3”级研讨课
课堂研讨
闫明老师的《乌鸦喝水》基于“教学评一体化”，以“培养学生寻找信息的能力，借助图画理解课文。”这一主题，将识字与朗读贯穿了学习活动的始终。教师教态自然大方，课堂上闫老师注重加深对生字的理解和记忆，对生字词语没有集中学习，而是在读课题，读句子，读段落，读课文的时候相机出示。纵观整堂课，上的既充满语文味，又富有情趣。孩子们的学习兴趣也被充分调动起来了。
裴雅如老师就《乌鸦喝水》进行了说课，立足新课标大单元整体教学，把握单元语文要素“培养学生寻找信息的能力，借助图画理解课文。”从“人文主题”、“课程横向关联”、“学情分析”、“教学方法”、“教学设计”这五方面详细阐述，引导学生借助图画阅读课文，理解课文，培养了学生的逻辑思维能力，通过各种形式的体验发现故事的奥秘，解决问题，看到了不一样的风景。
课标分享
“实用性阅读与交流”任务群属于发展型任务群，冯蓝葶老师从“叙述阐释”、“课程价值”、“实施建议”、“实例展示”四个方面，结合第三学段的课标要求进行了解读，提示我们在教学中应注意：1.引领语文回归学生的日常生活；2.凸显语文课程工具性与人文性统一的特征；3.侧重于生活语言素养的发展，聚焦文化生活，口语书写并重。
命题分享
1—2年级以乐考为主，内容包括：“识字”、“阅读”、“口语交际”、“朗读”，老师们广开思路，积极准备，准备定稿。
3—6年级教师以“阅读与鉴赏”为主，从“目标”、“材料内容”、“具体任务问题及分值”、“语文要素及课标对应点”、“解题方法指导”五方面入手，依据课标和语文素养，坚持素养立意，题目简明，材料具有典范性多样性，设置真实的任务情境，在解决问题的过程中展现其核心素养。
“1”级总结
课堂研讨
马茹琳老师在新课标理念的指导下，注重学生语文素养的全面提高，从学生的生活实践出发，采用“加一加、减一减、换一换、生活识字”等方法激发了学生识字的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了识字教学的效率。教学中，马老师注重朗读的指导，尊重每个学生的体验和阅读感受，创设情境，体会朗读的快乐。最后通过讨论“青蛙为什么没参加？”注重课内和生活实际相结合，了解冬眠的相关知识，既提高了语文能力，也使课堂教学得到延伸效果。
刘转老师就《雪地里的小画家》进行了说课。八单元的人文主题是“观察”，通过讲述小动物的趣味故事，培养学生留心观察寻找关键信息的能力。刘老师从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“教学过程”四方面入手，从“教学评一体化”的角度对课文进行了阐述，通过激趣导入，初读整体感知，多种形式的识字，回归总体总结课堂。
课标分享
“实用性阅读与交流”任务群属于发展型任务群，王慧敏老师从“任务群解读”、“教学提示及建议”、“教学案例”三方面入手，对第一学段的课标进行解读，旨在鼓励学生以轻松快乐的方式进行文学阅读，以开发学生语言素养，激发文学创意，培养学生独立完成阅读思考任务的能力。
每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。李老师对本月的“1231”工作进行了总结，教育依旧,初心不改，从学习中明智，从实践中提升。老师们纷纷表示，今后将继续脚踏实地、奋力拼搏，以更加饱满的热情，扎实工作、开拓进取，推动各项工作高效有序开展。
编辑：高丽娟 龙中坤
审核：李霞 李旭英