游戏背景
“两人三足”是幼儿十分喜欢的合作性的户外游戏，它不仅可以锻炼幼儿的下肢力量，提高其相互协调能力和平衡性，而且还可以提高合作能力，体验合作的兴趣；在活动过程中，让幼儿进行自主选择，使不同能力的幼儿在自己原有的水平上得到进一步提高。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和主动、乐观、合作的态度。
情景一
孩子们的积极性很高，特兴奋！小腿绑在一起，磕磕绊绊走着，开始的时候孩子们不协调，步调不一致。但是大家很快发现，要想走的又稳又快需要两个人手紧紧的握在一起，齐心协力、步伐一致。这时候有很多小朋友按捺不住，要求增加难度进行比赛。一场两人三足的运动会就这么开始了。
评价与分析
指南中提出健康是指人在身体，心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发展良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力，是幼儿身心健康的重要标志。
情景二
有趣的比赛结束了，孩子们在游戏中体验到合作的重要性，互相找自己的好朋友一起自由练习。这时候陶昕玥说：“不知道我们好几个人把腿绑到一起会怎么样？老师我们可不可以试试”我说：“你们可以试试。”于是四个小朋友真的把腿绑到了一起，刘书语说：“好难呀，这怎么走？”王智琦说：“我们手挽手别松开，一起慢慢挪动如何？”我在一边看着他们，只见几个小朋友慢慢的移动，步伐一致，顺利走到终点！我说：“你们真棒，这好像不是两人三足，是四人五足。”小朋友们都开心的笑了。刘书语说：“老师我在中间全靠两边的小朋友扶着才能挪动！”游戏就这样愉快的结束了！
评价与分析
大班幼儿的年龄特点喜欢探究新鲜事物，单一的游戏并不能满足幼儿好奇心。张舒怡想法奇特，探究出新的玩法并要求尝试，作为老师应鼓励支持幼儿，满足幼儿的好奇心，让幼儿尝试自己的新发现。通过尝试幼儿知道，两人三足的游戏靠的是同伴之间的合作，而在原有基础上，四人五足要求多名幼儿合作，更加考验幼儿之间的团结合作。锻炼了幼儿的体力，提高了幼儿间的合作力！
活动反思
民间游戏两人三足是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它不但具有浓厚的趣味性、易学、易会、易传。符合了幼儿好动、好学、好游戏的心理特点很受孩子们的喜爱。 在活动中幼儿充分发挥了主导作用，教师为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中活动练习从易到难循序渐进地一步步展开满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望。幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。