教育共赴，不以山海为远
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”阅读是一场充满惊喜的发现之旅，一程山水一程歌，一本书籍一世界。12月23-24日，为期两天的吕梁市高中九科名师培养工程第二次读书沙龙暨名师大讲堂活动在孝义市崇德学校开展，各位名师代表的精彩分享，专家老师的倾囊相授，让大家收获满满，真正明白阅读也是教师最长远的备课。
在主持人———王秀秀老师简明扼要地阐述了名师大讲堂的重大意义后，九科名师代表分享了他们的专业成长，读书心得，教育经验总结等，号召所有老师在书香浸润中，不断更新教育思想、教育理念，保持大格局，厚植大智慧，涵养大情怀。
来自岚县中学语文站的刘晓茹老师给我们带来《推进整本书阅读 避免碎片化效应--高中语文整本书阅读教学尝试与思考》，刘老师的阅读见地、教学思考、教学实践、教学改革给与会老师以很大启示，他指出阅读让师生站在巨人、大家的肩膀上领略人情世故，领会复杂陌生的情感，领悟深奥哲理，最终才能欣赏和共情，直指语文要旨。
数学站刘凤平老师带领各位老师领略数学之美，感悟有深度的课堂如何构建。课堂教学不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生思考。刘老师引导学生思考整理、复盘变式让人印象深刻。
英语站孝义三中的程海潮老师从他的教学视角出发，实践探索，总结凝练，整合出理解具体信息的阅读教学、理解词汇的阅读教学、基于推理的阅读教学等有效的课堂模式。
物理站李艳红老师《高中物理课堂教学中学科核心素养的落实》，创设日常生活情境，激发学生学习兴趣，改变教学方式，引发学生好奇心，探究欲，成就感，改变命题理念，牢记为党育人，为国育才。通过生动形象的教学实例，让与会老师窥得落实之妙。
生物站任智荣老师淋漓尽致的为我们展现知识源于生活，灵感源于生活，创造源于生活，更运用于生活。依托学科社团扩宽学科广度，挖掘学科深度。让在座的每位老师领略到生命科学之美。
化学站中阳一中张建东老师《教而知不足 研然后解惑》，从张老师的分享中我们感受到坚持的力量，勤耕多年的一线教师不断思考总结提升，在热爱与坚持中迎来了自身的专业成长。
历史站赵艳华老师《立足家国情怀 提升职业幸福》指出教育是“无痕”与“有痕”的辨识理解，让老师们醍醐灌顶，走出教学瓶颈，提升教学自信。
地理站郭静芬老师的迭代思维、领悟迭代思想、聆听迭代法案例、品味迭代法教学效果，学而有方，教而有法，注入学科以新的理念。
政治站鲁廷仁老师《高质量课堂》，聚焦“三新”，面对新高考，怎样打造高质量的课堂？鲁老师通过案例分享，让大家明白了“教无定法，贵在得法”，无论我们的教学方法如何，我们贯彻新课程新理念，就会打造高品质课堂！
程振理教授是正高三级教授，语文特级教师，江苏省苏州中学校学术处主任，苏州大学、江苏师范大学研究生导师，苏州大学文学院中学语文教学虚拟教研室主任，教育部"国培"授课教师、江苏省首批"苏教名家"培养对象，他给我们带来《读思写：教师学术生活与专业成长》的专题讲座。程教授从自我的成长过程介绍开始，尽管事务繁忙，但他一直坚持自己的专业发展，正如鲁迅先生曾写到：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这是值得我们每位老师所学习的。“学习原本就是一种生活方式，学习需要把情境回归到学生的整个生活世界，使学习渠道多样化、丰富化、灵动化，使知识内容和学习过程充满生活色彩和生命色彩，正如陶行知先生所言‘教、学、做合一是以生活为中心’。”这是作为资深特级教师程老师，对于语文教学的理念。同样，无论哪个学科我们都应做到“情境化”，使课堂高效。
阅读是我们作为教师必不可少的一部分：学术阅读，让自己睿智起来 ；专业思考，让自己与众不同 ；科研写作，让自己理性成长，有目的的阅读，有效的阅读会让我们“腹有诗书气自华”，相信通过专家的引领，老师们的努力，我们距离“名师”会更近一步。
逐梦同心，故有跋涉游集
下午我们以站为单位进行了读书分享，各位老师踊跃发言，互学互鉴，博采众长，一起交流学习教育教学的实践经验，并对学习成果展开互评互鉴，共同在对比中反思不足，在鉴赏中寻找灵感，在交流中启迪智慧。
通过此次名师大讲堂、读书分享活动，我们感受到在名师培养过程中各位同行的成长，在专家、同仁榜样的引领下，以书养性，以读促教，以教修德，广收博览，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、融会贯通；书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。作为吕梁名师，我们更应该读教育之书，悟教育之法，在书香中不断实现教师的专业化发展。