山河日月镌刻着语文人的璀璨初心，数载春秋写就一中人的崭新华章。为了紧跟新课改的步伐，把握新课标的新变化，新高考的新方向，在新的教学实践中适应新要求，齐河县第一中学于12月27日在一号阶梯教室举行了以“实践探索且行且思，名师引航指点迷津”为主题的语文学科集体备课活动。本次活动立足实际，注重实效，充分发挥校区联动、名师引领作用，以研促教、资源共享，全方位提升教师的专业素质和教育教学能力。
本次教研活动由高二语文学科主任娄玉霞老师主持。娄老师首先向大家介绍了本次教研主备的两项内容：教师代表结合自己的教学实践，就学习《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》一文谈心得体会；教学名师王新岳老师结合对文件的解读为教学指点迷津。齐河一中校本部和生态城校区全体语文老师共同参加研讨。
道阻且长，行则将至
行而不辍，未来可期
高一一级部刘丽娟老师从“高考语文科的功能定位”“高考语文科考查内容”“高考语文科考查要求”“高考语文科考查载体”四个方面分享了学习心得，并针对教学实践中存在的困惑提出了思考。她谈到“如何将社会生活情境运用到古诗文教学中”这一难题时，回顾了课堂上教授比喻修辞和大雪纷飞时与学生共改诗作的教学点滴，让人耳目一新，赢得了老师们的认可。
星光不问赶路人
时光不负有心人
高一二级部孔德钰老师结合教学实践，以高考语文科考查内容的关键能力为切入点，从“如何培养提高学生的阅读能力”和“如何培养提高学生的写作能力”两个方面分享了学习心得。孔老师从“掌握问题知识，形成阅读能力”和“加强实践训练，强化阅读解题能力”两方面谈了提高阅读能力的关键；进一步从“读写结合，明确任务”和“对学生进行语言训练，使学生文采飞扬”两方面展示了提高写作能力的思路。孔老师扎实的工作作风得到了全场教师的肯定。
学海无涯，行者无疆
教有所得，研有所获
高一三级部王晓硕老师结合《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》的具体内容和教学启示分享了学习心得。王老师提到要坚持立德树人，培养社会主义核心价值观，在课堂上要让学生良好的价值观和对中华文明的认同感落地；要重视基础，教考衔接，对教材内容有效整合、归纳，将教材“单元学习（研习）任务”“学习提示”与备考相衔接，转变传统观念；要拓宽思路，跨学段建构，帮助学生建立知识间的关联，完成系统化知识建构；要创设多元情境，优化学生的学习体验，让学生感受文本精致、细腻的美，提升学生的鉴赏能力。王老师扎根新课标、新教材，打破了传统，更新了认识。
心存希冀，目有繁星
追光而遇，沐光而行
高二年级华智娴老师分享了高考评价体系中“语文学科素养”在日常教学工作中的具体开展情况。华老师以近几年的高考题目为例，解读了语文学科素养在高考评价体系中的考查；以具体教学设计为例，介绍了学科组日常教学工作中对学生阅读素养和表达素养的重视。以《林教头风雪山神庙》《祝福》等篇目为例，强调多角度、多层面地阅读，创造性地、批判性地阅读，最终成为积极主动的阅读者；以《我与地坛》《过秦论》等篇目为例，强调表达素养主要表现在准确、连贯、得体。华老师将理论与实践相结合，给老师们的教学工作带来了新的启示。
潜心向学
方能问道远方
高二年级语文组张竞元老师进行了《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》学习汇报。张老师从“《实施路径》主要内容是什么” “在无学科差别的《中国高考评价体系》的指引下，语文学科考什么”“《中国高考评价体系》的内容是什么”三个方面分享了自己的认识，回答了高考“为什么考、考什么、怎么考”“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等教育的根本问题。张老师还对“文学性阅读能力的要求”进行了深入解读，强调学生要能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界，进行审美鉴赏和审美评价，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
岁序常易，时盛岁新
聚力前行，征程再起
高二年级语文组马丽老师做了《巧设情境 尽得风流——浅谈高考评价体系下的情境教学》的学习报告，从“认识教学情境”和“情境设计实例”两个方面进行深入解读。首先，马老师解读了基于高考综合改革的语文科考试内容改革遵循高考评价体系“一核四层四翼”的框架。“一核”是高考核心功能“立德树人、服务选才、引导教学”，“四层”指高考考查内容“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，“四翼”指高考考查要求“基础性、综合性、应用性、创新性”。其次，马老师以具体篇目为例谈语文组日常教学中的“情景设计实例”，启发学生独立思考，关注社会人生。
教以潜心，研以致远
且行且思，且悟且进
本次全校教研活动，语文组注重发挥专家引领作用，特邀教学名师王新岳老师作教学指导。王老师对《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》的解读，对语文学科“核心价值、学科素养、关键能力”的思考，让我们深受启发。王老师就在教学中如何落实教材的人文主题做了重点解读，并以必修上册的“青春激扬”“劳动光荣”单元为例做了细致分享。王老师既能从高处宏观引领教学教研，又能从细处具体指导教学实践，总是能从熟悉的文本中解读出新意和深意。王老师对语文始终如一的喜欢，对教学发自内心的热爱，对教研深入细致的思考，让每一位老师肃然起敬。聆听专家指导，老师们收获颇丰。反躬自省，每个人都感觉自己的教学教研之路任重道远。独行快，众行远，教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
于高山之巅，方见大河奔涌
于群峰之上，更觉长风浩荡
本次语文学科集体备课活动，为教师们搭建了一个深入品悟“基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径”这一重要高考命题指导方向的平台，促进教师们的思想碰撞和交流，使教师们对新课标、新教材、新课堂有了更清晰的认识和理解，为进一步开展教学与研究工作提供了参考。问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。未来，我们将继续深入研究新课改，且行且研，知行合一，让新课改在一中语文组的沃土中落地生根，让立德树人的根本目标在齐河一中这片沃土中开花结果。
编辑：吴恒 段晓芳
审核：娄玉霞
终审：陈显亮