为深入推进课堂教学改革，打造优质高效的科学课堂，全面提升教育教学质量。2023年12月28日，草场街小学教育集团和维明路小学教育集团在草场街小学西校区进行了第二次联片教研。本次教研的主题是“如何围绕核心概念展开科学教学”。
首先袁文婧老师做课《摩擦力》
课堂伊始，老师带领学生做了一个用手拉开两本书的游戏。利用游戏引出课题摩擦力，调动了学生学习的积极性。
然后老师通过两个活动:将手心贴在桌面用力往前推和双手并拢用力摩擦双手让学生感受摩擦力。经过学生讨论，教师总结出摩擦力的概念。这一环节由感受出发将抽象的概念具象化，让学生更容易理解摩擦力的概念。
接下来探究摩擦力的大小和什么因素有关。学生进行猜想假设:摩擦力的大小和重量有关。然后学生自己设计实验验证猜想。最后通过实验得出了物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。由教师引导得出另一个猜想:摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。通过视频中的实验得出物体表面越光滑，摩擦力越小；物体表面越粗糙，摩擦力越大的结论。实验经历了提出问题、猜想假设、制定计划、分析证据、得出结论的过程锻炼了学生的科学探究能力。
最后联系生活让学生探究摩擦力的知识在生活中的应用。老师列举了给轮胎加防滑链、运动员穿钉鞋等现象，让学生知道通过改变摩擦力的大小能够使生活更便捷。通过这一环节培养学生将知识运用于生活的意识。
梅茜老师说课《美丽的月球》
梅茜老师从说教材、说学情、说教学重难点、说教学目标、说教学过程、说板书设计、说教学反思这八个方面展开说课。本课由古诗词中月亮的不同形态导入，引出问题:月相的变化有什么规律？学生做出由缺到圆的猜想，然后设计实验验证猜想。根据问题共设计了三个实验，从实操性出发选择了设计三进行实验。接下来通过实验探究得出结论。这一环节通过猜想、模拟实验、验证猜想将教材中枯燥的文字转化成生动的实践内容，充分调动了学生动手的积极性，降低学习的难度，加深学生对知识的理解。
两位老师作课结束后，作课老师先讲述本节课的设计思路。然后科学老师们对课例进行了评价与交流。科学老师们肯定了摩擦力这节课内容安排合理，详略得当。亮点是实验记录单的设计，帮助学生降低了学习摩擦力的难度。同时也提出了宝贵意见，学习摩擦力概念可以着重强调重点词汇，帮助学生理解摩擦力概念。回顾对比实验时可以明确一下改变和不改变的条件。摩擦力的应用可以结合生活中下雪天路滑的现象，更接近学生生活。
“吾生也有涯，而知也无涯”。老师们在教研中收获颇丰，通过集体教研，老师相互学习，取长补短，智慧共享，共同提高。一次研讨就是一次智慧的凝结，一次研讨就是学习与提升。学无止境，教无止境，研亦无止境，教研路上我们且行、且思、且成长。通过大家共同的努力，我们相信教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩!