为深化“名课堂”建设，落实核心素养下教学评一致性的课堂教学，12月28日，上闫庄明德小学组织开展了“名课堂”建设小学语文学科研修活动。
本次作课教师为上闫庄明德小学二年级语文教师杜香浓。作课内容部编版小学语文二年级上册第八单元寓言故事《狐假虎威》。
成语是中华民族优秀的语言文化，许多成语背后蕴藏着有趣的故事和深刻的道理。杜香浓老师展示了一节精彩的语文公开课，一个关于小动物的寓言故事，杜老师带领同学们一起品读成语故事，感受古汉语文化的魅力！杜老师以讲故事的方式导入课题，激发孩子们的求知欲。
上课伊始，杜老师引导学生用书中的话来解释狐假虎威的意思，并特别强调了“假”的含义，这样，学生在整体上有了大概得理解，为进一步学习课文打下了基础。
随后杜老师，为学生呈现了声情并茂的朗读示范！同学们听的津津有味！
语文学科兼具人文性和工具性，难点在于二者的统一。但是掌握好听说读写能力是永远不过时的教学目标。杜老师在教学中抓住多音字“转”“闷”，在读句子训练中抓住句子指导练习，着力培养学生基本能力，并在初读课文中相机指导，将课堂交于学生，有效训练了学生能力。
教学“扯”字，我印象最深刻，老师用丰富的肢体语言，给大家形象的介绍了这个“扯”字，左边提手旁，右边“止”代表脚，用手和脚同时用力拉扯，说明狐狸说话用力。老师讲得生动，孩子学得有趣！
课文的7、8自然段是重点段，其中四字词语较多，杜老师引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望”。老师没有直接让学生去理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”这四个词语的意思，而是通过师生合作表演展现出来。让学生在表演中，自然地深刻地理解了词语的意思，然后通过朗读理解人物内心活动。最终达到在丰富多彩的朗读和表演中有所得，有所学，有所感，有所悟！
接着让孩子带上头饰去表演，调动了孩子的积极性。用动作表演代替机械的词语解释，让学生理解狐狸和老虎内心的想法，以读代讲，以演代悟，为学生理解文本打好基础。学生轻松领悟课文内容。
杜老师的板书设计合理，新颖别致，字迹工整美观，给孩子更直观的感受。
授课结束，我们全校语文教师对杜老师的授课进行了评课、议课。大家各抒己见，提出宝贵的建议，只为给学生呈现高效课堂，让学生在快乐中学习，寓教于乐！
本次“名课堂”研修活动为教师们创造了一个观摩学习、研讨交流、资源共享的互动平台，使每位参与者都受益匪浅，有效的促进了教师的专业提升。