撷一抹冬阳，怀初心而行；凝一片清辉，为使命而聚。为进一步提升高中学科骨干教师对学科课程标准的理解能力和实施能力，夯实专业素养，提升关键能力。按照2023年省级教师培训工作安排，12月25日～12月29日，由高等教育出版社有限公司承担的全省高中骨干教师学科课程标准培训第二期（政治、历史、地理教师）在兰州农垦宾馆会议室进行。甘肃省有关厅直学校、各市州、兰州新区高中政治、历史、地理三个学科共144名骨干教师参加了此次培训。
培训日程
本次培训历时共4天半，内容涉及普通高中课程方案解读；高中新课程在区域与学校层面的实施策略；高考综合改革对普通高中教育教学的新要求和实践策略。普通高中各学科课程标准修订的思路、主要突破和变化；普通高中各学科课程标准中的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构与内容、学业质量等内容解析；基于学科核心素养的教学实施与评价；学科教学实施中的重点难点问题分析和案例分享等。
专家简介
王贵，现任兰州新区高级中学校长，法学学士，教育硕士，正高级教师，市级骨干教师、市级学科带头人、市级十大优秀青年、市级拔尖人才、兰州市教育培训专家、甘肃省骨干教师、甘肃省"园丁奖"获得者、甘肃省中小学思政一体化建设指导委员会专家、甘肃省高中思政课教学指导委员会专家、甘肃省中小学思政理论课名师工作室主持人、西北师范大学硕士生导师、甘肃省骨干教师培训专家团队成员、甘肃省国培计划培训专家、西北师范大学教育实习指导教师、教育部国培计划（甘肃省）乡村骨干教师培训团队培训专家。出版了《中学生心理健康教育新探》《高效课堂建构中的问题与对策》等200万字的教育教学专著，研究专长为教育管理、教学改革和教师专业化成长。
刘永兰，教育硕士，甘肃省特级教师，兰州市政府"教书育人楷模",甘肃省思想政治理论课永兰名师工作室主持人，甘肃省教学能手，甘肃省学科教学研究专家。甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会学科组成员，甘肃省普通高中学业水平考试兼职学科秘书（思想政治），甘肃省教育科学研究院特聘教研员，甘肃省电教中心教学应用研究员，甘肃省大中小思政一体化建设专家指导组成员，甘肃省大中小思政一体化初中、小学"道德与法治"分教学指导委员会副主任，西北师范大学学位评定委员会专业研究生指导教师，甘肃民族师范学院校聘客座教授。
培训内容
核心素养导向的思政课大单元教学设计与实践案例
12月28日上午，兰州新区高级中学王贵校长作了《核心素养导向的思政课大单元教学设计与实践案例》的主题报告。首先，王校长从新时代国家教育战略调整，落实教育战略的重要路径，核心素养导向下的考试命题与评价改革，新课程改革的主旨等四个角度讲授了进行大单元教学的必要性和重要性。其次，王校长从大单元教学的内涵解读和教育改革价值，大单元教学设计的结构化特征和教学设计的基本范式等角度引导老师们深化对大单元教学的认识。最后，王校长从大单元教学存在的困境，大单元教学评一体化教学的设计理念，大单元教学的实践问题与反思等角度分享了大单元教学设计的基本策略和流程。
“三新”背景下高中政治教学疑难问题分析及解决策略
12月28日下午，兰州市教科所政治教研员刘永兰老师开展了《“三新”背景下高中政治教学疑难问题分析及解决策略》的主题讲座。面对新教材教学过程中存在的内容多、难度大、课时紧等问题，刘老师以新评价与新高考、新课标与新课程、新思路与新教材为主线，为大家详细讲解了高考评价体系的内在逻辑和总体特征，其中核心价值贯穿高考命题和评价的始终，能力素养成为高考命题和考察的重心，情境作为高考考察的重要载体。刘老师用丰富详实的数据材料，对近年实施新高考地区的高考政治试题结构进行分析，让培训教师清晰地感受新高考背景下各地高考试题对于新教材的能力素养导向，建议老师们要遵循教材的层次逻辑，建构符合学生认知的知识体系，以真实的教学情境为载体，在实践活动、探究活动中提升学生的关键能力，落实学科核心素养。
学员感悟
参训教师学习热情十分饱满，每名教师都格外珍惜此次培训机会，大家自始至终认真参训并做了详细的笔记，表现出强烈的求知欲和神圣的使命感。老师们纷纷表示：两位专家的报告高屋建翎、深入浅出，解答了我们教育教学实践中遇到的困惑，点燃了我们努力前行的热情，为我们的专业成长注入了新的活力，起到了专业引领的作用。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过本次培训，不仅让我在新教材的教学中有了方向，不再迷茫和困惑，更让我对这句话的内涵有了更深刻的理解。在新课程改革的道路上，我们需要不断的探索、学习和进步，只有不断的努力，才能适应时代的发展，才能为学生提供更好的教育。在未来的教学过程中，我将把这次培训所学到的知识应用到教学过程中去，并不断反思和总结，提升自己的教育教学实践水平。同时，我也将与同行分享交流，共同学习，共同进步，为推动新课程改革做出贡献。
——平凉五中 范纯琦
通过这次培训，我有以下几点体会，一是新课标的变化很大，对课程性质、课程理念的描述都体现了较强的时代性，对课程内容也进行了较大调整，更重要的是凝练了学科核心素养。二是新课程目标要求很高，围绕核心素养，回答了要为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人的问题。第三，议题式教学方法很新，新课标中的教学提示向教师提供了每节课的议题，推动教师转变教学方式，学生转变学习方式。因此，在新课标指导下的教学活动，既要仰望星空，厚植教育情怀，也要脚踏实地，认真备课授课做教研，两者缺一不可。在今后的政治教学中，我会不断改进教学方法，更新教育理念，让政治学科核心素养在课堂教学中落地生根。
——临夏中学 周文强
任重而道远，厚积而薄发。本次专题讲座培训活动，深入细致地解读和分析了高中政治新课程、新教材、新高考的基本问题，引导教师关注核心素养目标的落实，对于提高教师实施新课标、使用新教材的教学实践能力具有积极意义。
择高处立，向宽处行。一群怀揣梦想的教育人，满怀期待，抽身相聚于此，历经精神的洗礼，吸收教育思想的精髓，从理论到实践，从倾听到研讨，全体参训教师将以这次培训为契机，学深悟透新高考方向、新课标要求和新教材特点，不断更新教育理念，落实学科核心素养，践行教育家精神，为新时代建设教育强国贡献自己的一份力量。