活动缘起
“快来看！快来看！这里好漂亮！”刘欣语呼唤着好朋友过来一起看。开学后的第一天孩子们就发现了班级植物角的新变化。“我知道这个是竹子！”陈雨桐和小朋友们讲起了自己在老家见到过的很大一片竹林。孩子们关于竹子的话题由此打开。
课程描述
竹之迹：在一次的户外活动，我们开展了找竹子，找竹叶，孩子们都非常兴奋，翻遍整个幼儿园来寻找我们提出的物品......
竹之物
孩子们在园里面找到了许多的竹制品，他们对此非常好奇，竹制品到底是怎样做出来的呢？对此他们都拿着竹制品来找我。我给孩子们一个个解答了这些问题，竹编是竹制品的重要制作技法，在竹制品中，用竹编往往创造出了很多的作品。
竹之乐
在听歌时，有些小朋友听到了竹笛的声音，便问我们还有什么竹子做的乐器，于是我们在音乐区投放了不少有关竹制品的乐器。
竹之趣
我们开发了一些有关于竹子的玩法，比如竹编、套“竹”、搭“竹”、“筛沙”、竹编画、艺术畅想等游戏玩法。
教师思考
对于以上活动我们有一些反思，在关于竹子的玩法上我们做出了许多的花样，但是在活动玩法之中却没有玩精，许多做出来的竹制品玩具，幼儿只是随便摆弄了一下就去玩别的东西了，比如筛沙，我们没有将这一玩法深入，幼儿只是将沙子往下筛出了以后就没有继续玩下去了。在竹子的乐器上，我们投放了不少的乐器，但是最后，幼儿都只是玩他们喜欢的那几样，比如说鼓还有双响筒，而快板却没有幼儿去玩，这里面有我们教师没有仔细讲授的原因也有玩法比较单一这一原因。在两个竹制品大型乐器上，乐器缺少音高，音准，每一片竹板的声音都是一样的，不仅单一而且枯燥，这也使得幼儿不太喜欢玩这两个大型竹制品乐器。在用竹梯搭桥，艺术畅想中许多幼儿还是比较感兴趣，比如艺术畅想中幼儿解锁了许多的玩法，有时在地上搭出他们喜欢的人或物，有时候他们会躺在地上当人体模特，让另一个幼儿来在他身边拼搭，也有许多幼儿在艺术畅想中发挥想象创造出了许多让人眼前一亮的作品，通过在不同的模块中组合不同的色块完成一副漂亮的画作。和爸爸妈妈一起 发现竹子的过程是新奇的，快乐的通过找竹的活动，孩子们发现，原来我们生活中有那么多的竹制品以及有关竹子的事物，并且在探索中发现大自然的美。
支持策略
在和孩子一起探索竹子的奥秘中我们也在不断开发和推进有关的玩法，在后续中我们会鼓励孩子继续探索各种的玩法，并提供材料上的准备以及玩法上的支持。