教研相长
反思互进

巧四中教研活动

英语教学反思赛

　赵才维老师的《用心浇灌静待花开》绘声绘色的从四个方面谈了后进生的转化：第一，创造宽松、融洽、和谐的教学气氛。让课堂上原本就小心翼翼的学生，在压抑的课堂氛围下让他们更紧张而不开口的后进生，都敢开口说，大胆的说。第二，提高学习兴趣，让后进生体验成功。其次，巧设课堂提问，简单的问题，让基础差的学生来回答。同时通过鼓励来帮助他们建立积极的心态，建立对自己的信心，让他们觉得能跟得上课堂节奏，感到努力学习还有希望。最后，做练习时，发现他们半天下不了笔的时候及时指导，让他们有点成就感，感到学有所获，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。第三，脚步放慢一点。要用《牵着一只蜗牛去散步》的心态来对待教学，才能一步一步走向成功。第四，加强课外辅导，个别辅导。在忙碌中抽下课和餐后的几分钟，或者不开展社团的时候。总之老师必须抓好后进生的转化工作，才能增强英语课堂教学的效果。

　阮开蓉老师的《浅谈初中英语教学感悟》与大家老师分享了教学中的经验与不足及改进。

　郑洲老师的《化繁为简框架式教学》把英语教学中的词汇、语法、句子以及语篇化繁为简“点线面”汇而成整体的教学，让学生容易学好轻松学好。

　张成燕老师的《你若有爱，花自静开》从教学中总结反思了英语词汇教学的现状 ：呈现词汇方式单一；词汇输入方式过于单一；缺乏反复性；总结了要多样化、多方面、多次重复记忆的教学。

　韩洪巧老师的《仰望星空，脚踏实地》从她的教学实践给大家老师分享了五个方面的经验，英语教师要：做一位有计划的导航者：提升学生的自信心和成就感；借鉴优秀教学经验；优化座位调节兼顾培优补差；抓好语言学习习惯和记忆规律。韩老师也从教学中找到不足与大家共享：忙于赶教学进度时，无法顾及基础有待提高的学生；懈怠备课时，课堂重难点把握不充分；作业分层需要提前设计，减少大面积机械作业。

　曹渝涵老师的《如何趣味高效背单词》分别从：熟词法；拼音法；数字法；谐音法；象形法；对比记忆法；思维导图；记忆法八个方面形象生地引领学生记单词。

　同行老师们专心致志的聆听着，把一场难得的相互学习相互提高的活动如遵至宝，老师们都在不断努力从工作中获取经验，从反思中得以进步。

　'金无足赤，人无完人'，通过反思寻找自己教学上的优势，今后不断打磨、继续发扬、形成风格，有利于今后教学中扬长避短、打造自己独特的教学风格；同时也尽量发现自己教学上存在的问题、缺陷、短板，以利改正，为今后改进、提高提供基础，从而提高自己的教学水平和教学能力。