秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。伴着初秋微凉的清风，迎着蓬勃的朝阳，我们一行五人，出发曹县实验中学进行学习。
赏名师风采，品名课内涵，与中国教育发展同行。
郭学萍创意写作课
郭学萍，江苏省特级语文教师，南京市语文学科带头人，曾荣获“全国优秀案例评比一等奖”、“江苏省优质课竞赛一等奖”、“南京市课堂教学优质课竞赛一等奖”、“南京市首届课外阅读优质录像课评比一等奖”、“南京市首届教师网络范文大赛第一名”、“南京市首届教育教学成果评比一等奖”。
郭学萍老师以她独特的教学方式和丰富的经验，给我们带来了许多启发和思考。郭老师这节课虽然是一节口语交际，但却是打开一扇看世界的新门，是跳出庐山之外的思路，是一场盛大的情感与思想的旅行。
本课是三年级口语交际，《名字的故事》
谈话导入，生动有趣，郭老师首先让孩子自己的外貌特征，引出长辫子老师从而引出本课内容《名字的故事》
全员参与→换名字
课堂气氛活跃，孩子们能全身心投入课堂，跟随老师思路，在未来的教学之路我们也要学习借鉴郭老师的方法。
我们每个人拥有的名字，都是世界上独一无二的，引发学生思考，鼓励孩子勇于表达自己独特的观点和想法，不拘泥于传统的写作方法。
讲课结束后，郭老师进行了语文习作讲座
诗魂生生不息，中华文化代代相传
腹有诗书气自华，才气便是孩子们的底气！
以书为伴，在阅读中收获思想，在阅读中收获知识，在阅读中师生、家长共同成长！
人生充满哲学，教育亦是如此！
做一个“杂食者”，坚持广量阅读和海量阅读。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。
汉字之美，爱国教育要贯穿课堂。
崔峦老师进行讲座，小学语文的整体教学
、三位一体教学、大单元教学。
国内外课程整合结构化，催生了大单元教学。
下午朱煜老师进行了示范课，《梅兰芳蓄须》
首先介绍京剧的脸谱，生旦净丑等京剧戏曲知识。引发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。
出示梅兰芳有关图片，介绍梅兰芳生平。提出问题：什么是蓄须？梅兰芳为什么蓄须？
学习课文内容，贯穿爱国教育
民族气节，令人敬佩
实用性阅读与交流任务群的设计策略
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
核心素养是文化自信和语言运用思维能力。
李家栋老师进行语文学习任务群教学设计策略。
两个标准：
学习任务群的本质是学生自主学习。
实现语文的综合性，实践性。
学习任务群，就是一种课堂教学，不过是转变了一下内在的主体，把以教为主变成了以学为主。
语文学习任务群体现了世界教育改革的进步，体现了从重视“原子化知识”到重视核心素养发展。
“是故学然后知不足，教然后知困。”故曰:“教学相长也。”
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始;每一次培训，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我会将学习的内容内化于心，外化于行。将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩!
伴随着下课铃声，此次学习圆满结束，我们踏上归途！