教育不是知识的填塞，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教师与指导纲要》精神，全面促进教师专业成长，提高教师教育教学活动的组织能力，宋楼镇中心幼儿园开展了“同课异构”教学研讨活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对本班幼儿的实际情况，结合自己的生活经验、知识储备、情感体验，教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予教材以生命活力，达到园本共研、共同进步。
为了更好的开展本次活动，两位老师根据孩子的年龄特点和发展目标，精心设计了教学教具，层次清晰的教学结构，明确具体的教学目标，从对活动策略的选择以及对问题的设计都展现出教师的风格。
首先，让我们一起走进中一班，时老师带来的是科学领域中《图形变变变》的活动。让我们拭目以待吧！
老师以故事形式引出主题，激发幼儿的兴趣。小朋友们认真倾听、积极回答、动手操作、探索正方形和长方形变三角形的方法。
同样的活动，不一样的精彩。接下来看看潘老师带领中二班小朋友们的精彩活动。
潘老师以情景的形式激发幼儿的兴趣。小朋友们认真聆听，积极发言。
通过亲身体验、直接感知、实际操作探索正方形和长方形变三角形的方法。
活动结束后，副园长张辉带领老师们从内容的选择、教具的准备、环节的设计及教学的方法等方面进行深入研讨，拓宽了教学思路，提升了教育理念，使老师们在听课、评课、研课中得到成长。
“学然后知不足，教然后知困。”本次活动为老师们搭建了互相学习、展示风采的平台，也创设了观摩学习、研讨交流的机会，同时也提高了我园教学教研水平。