赴一场树叶之约
——小（1）班班本课程
课程缘起
小朋友们都在小公园里玩平衡游戏，奕泽笑着跑过来，手心往我面前一伸，原来是一片树叶。他转过头并用小手点点后面说：“那里的。”放眼望去，小公园里绿色地毯上到处都有落叶，而且还有几位小朋友在蹲着捡。此刻好玩的滑梯、秋千、绳梯……都吸引不了他们。
幼儿园课程是什么样的？幼儿园课程应该贴近幼儿的生活，活动中注重幼儿的感受和体验。教师心中有各领域的关键经验，把握幼儿学习机会和发展价值。课程既是幼儿的成长经历，也是教师的反思与成长经历。于是与树叶的“约会”开始了。
课程审议
寻树叶
根据幼儿的年龄特征，追随幼儿的兴趣，我们在幼儿园开始了寻树叶之旅。
寻找园内树叶
孩子们发现了长得高高的、矮矮的树叶；发现了绿的、黄的、巧克力色、红色、紫色……的树叶；发现了有的树叶长长的，有的圆圆的，有的摸上去硬硬的，有的树叶间开了花。他们个个火眼金睛，从小公园、沙池区到大操场，一点点寻找。
价值分析：
这是一次有目的的寻宝游戏，游戏中幼儿自由自主，参与性强，能把看到的用直观的语言表达。
交流小结：
秋天到了，有的树叶会慢慢地落下来。秋天的树叶不只是黄色，他们还是五颜六色的呀！
幼儿园里有各种各样的树叶，还有哪里也有树叶呢？
再寻园外树叶
利用节假日，家长带着孩子一起走进大自然，感受无限美好的风景中，捡一片落叶，与树叶合影，享受着大自然的馈赠。有的家长还带着孩子玩起了各种树叶🌿游戏。
哥哥姐姐播报啦
树叶大调查
家长们的积极参与，为我们的课程增光添彩，我们一起发现孩子们的兴趣点，生成了许多活动。
识树叶
科学：认识不同的树叶
看一看、摸一摸、闻一闻、比一比、说一说，他们发现了许多树叶🌿的秘密。
思丞：有香香的味道。
伊一：我们颜色一样的。
家顺：我的大树叶。
诺诺：看！我的帽子。
东东：我的是枫叶。🍁
书瑶：我的是银杏叶。
数学：分树叶
评价：
幼儿能找出相同形状的树叶，能把相同颜色的树叶放一起，对色彩和形状的感知能力较强。
绘本：落叶会跳舞
幼儿在理解故事的基础上，会用歌唱和舞蹈的形式，表达落叶在风中飘、转、飞、落的情景。
探树叶
交流：树叶为什么会变黄
一诚：树叶为什么变黄了呀？
爱问问题是善于思考的表现，作为老师，我们要积极回应幼儿。于是，针对这个问题，大家进行了头脑风暴。
一航：树叶老了。
嘉豪：树叶生病了。
大念念：秋天到了，树叶就会落下来。
小念念：树叶掉头发了。
到底为什么呢？我们一起上网查找资料。
绘本：小树的四季
有些树冬天会落光树叶，那是树木自我保护的一种方式，到了春天又会长出新芽的。
科学：树叶的结构
师：为什么叶子一面是滑溜溜的，一面是毛毛的呢？
玩树叶
亲子作品：树叶拼贴画
操作游戏：树叶拓印
自选工具和树叶，摆一摆、敲一敲，幼儿在不断尝试、创造、想象中，学习能力得到了发展。教师支持幼儿自主探究和同伴互动，最后进行作品分享，为幼儿营造了敢说、想说的环境。
户外游戏大集合
大自然就是活教材，生活中的一片树叶可以变成可口的饭菜，小朋友们忙得不亦乐乎。在开放式的游戏中，幼儿变得更大胆、自信。
保护树叶
小班的幼儿由于年龄小，活泼好动，看到喜欢的树叶会忍不住摘一片。
近期的一场大雪压断了幼儿园里的小树叶，为此我们进行了一次爱的教育。树木也是有生命的，我们要爱护它，不摘树叶，不摇树枝。
收获与感悟
美化了教室环境
形成了系列班本课程
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机积极引导。从孩子们感兴趣的树叶出发，鼓励他们用明亮的眼睛去观察，用能干的小手去发现，感受大自然的美丽与神奇，激发了幼儿热爱大自然的情感，有效地开发了他们的思维能力和创造能力。同时，也增进了亲子和家园之间的关系。