回首漫漫来路，矢志不忘初心。时光记载着我们的辛勤与付出，见证着彼此的收获与成长，本学期在大家的忙碌中迎来了旧年的尾声。在这一学期中，五年级语文组的教师们彼此协作、真抓实干，立足于课堂教学，努力提高教学高质量，致力于全面提升学生们的语文素养。在大家的辛勤付出中，我们圆满地完成了本学期的各项教研活动与任务。在本学期的教研活动中，五年级语文组的4名青年教师、2名新进教师以及2名实习教师深钻教材，精心备课，以学生为本，注重启发引导，探究新知，以激发学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性，在一次次课堂教学实践中，呈现出了精彩生动教学风采！
一、新进教师展示课（9月22日）
五上第二单元是阅读策略单元。为学习提高阅读速度的方法，编排了三篇体现人性光辉的文章和一篇科学小品文。《搭石》是本单元的第一篇课文，它语言质朴、意境秀美，摆搭石、修搭石、走搭石、让搭石、背老人，处处体现着家乡人们淳朴、勤恳、低调、善良的品质，表达了作者对家乡人、家乡事的赞美和眷恋。这篇课文一方面适合学生学习快速阅读的策略，另一方面还能让学生学习从不起眼的事物中发现、感受人性之美。
曾令成老师抓住本课教学重点，引导学生借助阅读记录单初步了解“集中注意力，不回读”是提高阅读速度的方法。
二、新进教师展示课（9月28日）
“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。” ——《四季之美》
在讲解清少纳言这篇散文时，涂桂芳老师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过文字想象画面，体会作者笔下四季之美的独特韵味。借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
整堂课学生们情绪高涨，琅琅读书声不绝于耳！动手能力、吟诵能力都有了明显的提高，审美情趣也得到了很好的激发！
三、青年教师展示课（10月20日）
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
这篇习作要求学生能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。在谭湘老师的精心指导下，孩子们完成了一篇篇佳作！
四、青年教师展示课（10月27日）
叶圣陶先生曾说过，说明文以“说明白了”为成功。《太阳》是一篇语言简洁、逻辑性强的说明文，从太阳距离远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球关系密切等方面为我们介绍了太阳。在谢强老师的课堂上，孩子们掌握了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，让抽象复杂的知识变得通俗易懂。
五、实习教师过关课（11月20日）
实习教师们精心准备，虚心求教，在师父和同备课组老师的帮助下认真研读教材，用心设计教学过程，一次次打磨自己的教学设计，呈现出有质量的公开课。
“《长相思》是词牌名，长相思源于汉代的诗句：上言长相思，下言久别离。谁来读？”唐圆老师在这节课上展现出了扎实的基本功，获得组内教师一致好评。
《松鼠》是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，陈锦老师充分发挥学生的自主性，引导学生用对比阅读的方法，体会说明性文章不同的语言风格。
六、青年教师展示课（12月11日）
对于阅读教学，课程标准中提出：“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”“要珍视学生独特的感悟，体验和理解”。《精彩极了和糟糕透了》是一篇文质兼美又和学生的实际生活经验及其贴近的文章。因此，廖康老师把本节的阅读定位在个性化阅读上，要求孩子们用自己喜欢的方式去阅读，去感悟。学生们在分析课文中巴迪父母不同形式的“爱”这个问题时，完全融入了自己平时对爱的感悟和理解，说得有情有理，而且个性飞扬。
七、青年教师展示课（12月18日）
对于习作修改，统编教材在第二学段单元习作中明确提出修改要求的有19次，第三学段18次。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第二、第三学段“表达与交流”学段要求中分别指出：“学习修改习作中有明显错误的词句。”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”在实施建议中也指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
可见，统编教材和“新课标”对习作评改极为重视。那么，如何运用联结思维，优化习作评改路径，促进“教一学一评”的一致性呢？
罗益迪老师在《____即景》习作讲评课中，明晰评改目标并展开评改过程。引导学生利用“评价依据”掌握批改作文的方法。
（学生互改作品展示）
七、听课
教而不研则浅，研而不教则空。语文组每位老师仔细观摩课例，认真做好听课记录，随时记录个人感悟所思。
八、评课
观摩结束后，组内成员立即展开研讨，交流收获。大家一致认为，上公开课的各位教师层层深入的教学活动设计，扎实有效的教学方法以及及时、有效的评价用语，让大家获益匪浅，切实提高了自身教学设计能力和执教水平。
教学征途路漫漫，五年级语文组全体教师们上下而求索。相信在这样的携手并进、彼此协作的教研活动中，五年级语文组教师将不断收获经验与成长，在实践与创新中，用朴实的脚步，走出最坚实的教研路。以教定研，以研促教，教研之花将在澧源镇第二小学的校园里灿烂绽放。