3月17日，迎着徐徐的微风，浴着和煦的暖阳，嗅着百花的芬芳，在一切欣欣向荣的春景里，我们迎来了武汉市小学STEAM课程（项目化学习）教学优质课评比活动（江岸区赛点）。
本次活动进一步强化STEAM课程综合性和实践性，着力发展学生核心素养，在设计跨学科主题学习活动，提高课堂实效方面做出有力的探索与指导。
沈阳路小学的黄晶老师在《病毒风暴》一课中，利用microPython编写程序模拟“病毒”，在课堂中借助掌控板，通过超市购物的场景模拟活动让学生现场亲身感受病毒传播的实际情况，体会到病毒的危害并对病毒防控做出深刻的进阶思考。整节课将数学、科学、信息技术等学科进行融合，有意识的引导学生发散思维，有效的培养了学生的科学素养和动手能力。
育才实验小学的蔡殊勤老师带领孩子们完成了一节《建一座高楼》课程。通过对孩子们自己搭建的高楼模型进行检测这一过程，让孩子们发现问题，并利用所学的三角形稳定性相关知识来改进自己的作品。课程在前期设计草图，完成高楼初期搭建；赛课课程中检测稳定性，通过小组合作交流，改进方案；后期使用123D软件建模，完成作品的系列流程将数学与及建筑学有机融合，让孩子们体会对不同学科的美。
育才第二小学立德分校的白玉老师执教的《自制电报机》一课，不仅带领孩子们在前期课程中搭建了简易的发报机，了解编码和解码的含义，还在课程中使用microbit图形化的方式完成收发报，利用小组比赛的方式发现和分析电报机发报出错的原因，并在后期课程中尝试改进。这节课还与语文课有机结合，利用“飞花令”进行语文传统文化教育。贯穿整节课的科学、技术、工程等学科的深度融合不仅锻炼了孩子们的动手能力和小组合作能力，还在完整分析程序方面给他们提供了更宽阔的实践探索空间，更在孩子们心目中发扬了强军建国之梦。
四唯路小学的郭畅老师带来的《无忧种植小帮手》，孩子们在课堂上对市面流通的自主浇水器进行拆解，了解原理，再利用棉线引水的毛细现象原理搭建自己的自主浇水器，借助生活中的不同材料，甚至是废旧用品进行改造和再利用。孩子们通过小组创意设计和动手合作实践，体会到动手的乐趣，也极大地激发了他们的创造性思维。课程在数学的逻辑思维，科学的大胆推理，技术可操作的实用性方面进行了具体的生活化实践。
项目化学习，将“真实的力量”带入课堂，为孩子们的学习过程带来更为丰富的体验。不同风格的STEAM课程活动，进一步促进了教师探索STEAM教育教学模式应用的积极性，提高了教师的信息素养、创新意识、创新能力。以研促教，以赛促发展，让老师们在一次次活动中，在一节节课堂上，点燃智慧，展现风采，同时也让我们的孩子在创新探索的路上得到最好的发展，成就最好的自己！