为圆满举办本次的实验考试，学校从实验器材的准备、监考人员的选择到考场的消防安全等各方面都进行了充分的准备。
物理实验操作测试以《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）为依据，是对学生物理基本实验方法、操作技能、实验能力、实验习惯的测试的重要过程，实验操作测试要有利于测试学生实验技能的达成水平的考量，有利于引导中学物理实验教学的开展。实验操作测试范围为《普通高中教科书 物理 必修第一、二、三册》（人教社2019版)中的四个实验:探究弹簧弹力与形变量的关系；测量做直线运动物体的瞬时速度；验证机械能守恒定律；研究平抛物体的运动。
每场开测前15分钟学生到达候考室抽签并排队有序进入候考室，签号与实验桌号一致。明确实验签号后进入实验测试指定的位置，在实验桌上的测试报告单上填写个人信息，明确自己所抽取的实验名称，按照实验桌上的实验操作细则准备实验。
测试结束后，考务人员及时对实验操作测试成绩进行校对汇总，校验无误后，将测试成绩及时上考试中心备案。各地要对实验操作测试从实验器材准备、实验操作实施、监考教师履职尽责、监考教师评分、测试存在的问题和改进建议和意见等方面进行工作总结，并将工作总结和测试质量分析报告以书面和电子版形式报县考试中心，做到举一反三、查漏补缺，确保测试工作促进学生全面发展和健康成长。
为提升我校实验教学能力，在今后的教学过程中，教师可从以下几个方面入手：
1.系统学习物理实验知识：了解实验原理、实验操作步骤、实验仪器使用方法等方面的知识，通过学习，建立起扎实的实验基础。
2.不断积累实验经验：多参与实验，亲自进行操作，熟悉实验过程和注意事项，通过实践不断积累实验经验，提高操作熟练度和技巧。
3.注重实验安全：掌握实验安全知识，了解实验操作中的安全注意事项，确保实验过程安全可靠，教学环境安全。
4.熟悉实验教材：仔细研读教材中的实验内容，了解每个实验的目的、原理和方法，掌握实验的教学重点和难点。
5.善于引导学生进行实验探究：通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的兴趣和主动性，让学生积极参与实验过程，培养学生的实验设计能力和科学思维。
6.创新教学方法：尝试使用多种教学方法，如演示实验、小组合作实验、实验报告等，创造积极的学习氛围，提高学生的学习效果。
7.持续学习和专业发展：参加教师培训、学术交流等活动，与同行分享经验，不断学习和更新物理实验知识，提高自身的专业素养。
此次考试以考促教，培养了学生的实验操作能力和观察分析能力，帮助学生深入理解物理学科的原理和概念，并将理论知识与实际实验相结合。培养实验技能和科学思维，为学生今后的学习和研究打下基础。