吴道子线描高级班这个阶段是孩子们的视觉写实阶段。这个阶段的课程内容包含了疏密、穿插关系理解、基础线描知识讲解、静物写生训练和综合造型训练。
经过上半年和暑期的学习，刚开始我们会回归到单个的静物，但是这个时候的单个静物，它的精细程度会更突出，是因为我们的观察能力和表达能力都已经很不错了，接下来就需要静下来、钻进去，为后期学习人物线描打基础。
在长长的线条中，孩子耐心、专心的去绘画，把自己的专注都表达在了线条里。
看，通过大量练习，我们对物体的刻画更为精细了，线条更丰富了，对体积感的表现也更好了！
八月十五蟹儿肥，课堂上我们不仅了解了中秋节的由来和节日习俗，还在观察螃蟹结构的同时，学会了螃蟹和枫叶的画法。
凤凰是中华民族的图腾之一，是瑞鸟，有着吉祥如意、太平美好的寓意。我们将之前学过的不同羽毛的画法和表现进行总结，并巩固彩铅渐变色和叠色的使用。
绘画不单单是老师的要求，是自我思考，更多的是对于自我画面的要求。
上课时，我经常让孩子思考:今天我的目标是什么，我比上节课进步在哪里？是线条？学习态度？自我要求？
这节课我们认识了芭蕉树、芭蕉叶，并开始学习用速写的形式表现物体。
《黑白装饰画》是以黑白对比为造型手段，借助点、线、面的巧妙组合进行充分表现，是具有高度概括和艺术感的装饰性绘画。
菊花是我国十大名花之一，植物虽然看似简单，但想表现出它的生命力还是比较难的。详细讲解和示范后，菊花花头的包裹、穿插和遮挡关系孩子们都表现的非常好。
我创作的《山海经》长卷完成啦！
阿长与《山海经》中鲁迅写道：“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……”让我们对这些奇奇怪怪的生物产生了无限的遐想，孩子在画狐、画妖、画魔、画佛，画面中既有大胆且唯美的动态，又有宏大且生趣的构图。孩子对于物象和生灵的描绘细致、精巧，对背景空间的设置大气、悠远，都非常棒哦~
湖南，一个充满活力且美丽的省份，拥有千姿百态的自然风光和悠久的历史文化。这节课我们赏了“湘水连天，碧波拍岸”的橘子洲；看了“神龙福地，钟灵毓秀”的神农城；逛了“千年窑火，生生不息”的陶瓷博物馆......
没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平，他们依赖表象作画，写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了孩子的空间思维能力。
阳光和孩子的心情一样明媚，在户外他们严谨有序、听从指挥，在伏波庙的湖边认真专注的写生绘画，周老师决定奖励美味的奶茶！
写生归来后的巩固作品。
毕加索说：“世界上只有一种人能画画，那就是孩子。” 每个孩子都是天生的艺术家，孩子们用画画来表达情绪，孩子用画来讲故事，只要我们换个角度细细品味，就能发现其中的秘密。
我们进入到人物线描基础的学习啦，会从基本的五官、比例开始，让孩子们对人物有一个简单的了解，也为之后孩子们进入转型期班做准备。
24年课程规划
明年我们将学习少儿转型期班的课程内容，少儿转型期班就是从孩子的兴趣出发，选择孩子们喜闻乐见的艺术形式，以人物速写造型为基础将专业要素法则简单化、通俗化。同时速写也属于素描的一种，是造型艺术的基础，能够有效提升孩子的综合造型能力，让学生掌握绘画整体意识。在较短时间内概括人物形象的同时也能培养学生敏锐的观察力，提高学生对形象的记忆和默写能力。
