时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，扶过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，濮阳县第二实验小学数学教研组开展了教研活动报告。
李灿老师图形的认识专题理论报告
——触图形之感，探图形之秘，创图形之美
李老师从课程标准与教材分析、重点落实的核心素养、如何开展图形的认识教学三方面展开主题报告，对图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段，包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题学段之间的内容相互联系，螺旋上升，逐渐递进。
靳阳静老师针对“理课程标准，解核心素养”
——初探新课标下的“图形的位置与运动”
靳老师通过课程要求的解读、“位置与运动”的前通后达、课例“位置”的形成、反思与提升四个方面进行分析：在图形的认识与运动里要让学生经历对生活中的图形运动的抽象过程，体会运动前后的变与不变，感受数学的美，逐步形成空间观念和几何直观。在确定位置这一方面学会思考，从不同的角度去思考，培养学生具有同理心，培养他们怎么从对方的角度出发思考问题的思维方式。
魏瑞芳老师教学主题报告——数的认识
魏老师，利用生活模型从体会抽象递进，关注学生核心素养的落成，初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号的意识，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。在教学中充分利用20以内认数的基础，建好数的概念。去多角度认识和理解数的概念，感悟数的一致性。
针对此次报告，各年级组的老师们各抒己见，引发思考，畅所欲言，说出自己的见解和体会。通过不断的推敲最后达成共识。
根据不同主题的报告，各年级组代表发表自己的感受，分享在教学当中所积累的丰富经验。
学习是一种收获，分享是一种快乐。教研是一场智慧的碰撞，一种温暖的修行。最后，马校长和贾主任对本次教学主题理论学习报告做出总结：
在教学时要注重数的运算本质上的一致性，要注意图形的认识和图形的运算是密不可分的。要注意逻辑思路，从课例中形成报告。金无足赤，人无完人。我们只要认真对待每一次的教研活动，相互间取长补短，才能取得更大的进步！