示范引领促成长 送教下乡共提升

　　为促进城乡教育优质均衡发展，充分发挥优秀教师的示范引领作用，2023年12月26日，丰城市教体局送教下乡活动走进桥东中心小学。

　　面对古诗文，我们中国古人是如何读的呢？是像我们现在的人一样朗读，所谓的抑扬顿挫么？还是有别的方法呢？

     现在的朗读，是1919年五四运动之后，才传入中国的。那么之前，我国古人是如何读书的呢？不错，中国古人，用的是吟诵。      

       今天，孺子学校的何小莉老师给老师和同学们上了一节别开生面的古诗吟诵公开课《游子吟》。

　　吟诵是我国一种传统的读书方法和教学手段，有着悠久的历史源远，凝结着中华民族的智慧，蕴含着汉语语言文字的深刻内涵，以及汉语声音的声韵和音乐之美，更是我们品味学习我国传统文化中经典古诗文的重要方法。

　　何老师的《游子吟》古诗吟诵公开课，分为五个环节，最重要的是第三环节“学习吟诵，感悟共情”。何老师从听吟、学吟、字义、音义、声韵、展示、拓展逐一讲过，抓住“字义字音”层层深入，让学生在反复涵咏中内化体会，逐渐达到共情的境地。

　　剑东小学的赵璞老师为大家带来了《小学语文整体单元专题》的专题讲座。2022版新课标把“大单元整体教学”作为教学实施的方式，落地的方式，强调单元整体教学设计的理念，以核心素养目标为教学观点，单元整体统筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系，作业系统及评价方式。使学生就大单元目标教学经历完整的学习过程，建立知识之间的关联，在学习、迁移、应用中提升核心素养。因此在单元整体设计中，更应该注重创设大情境学习、架设大任务的体系、设计关键性活动。

　　白土小学的詹康玲老师给我们带来的课例是三年级《Unit3 Look at me  A Let's lean》。她以巧妙的活动设计、灵活自如的引导、热烈有效的互动调动了同学们参与学习的积极性，整节课贯穿了英语教学交际性原则，建立起了热烈和谐的课堂氛围，又以有趣的游戏活动穿插其中，让学生在学中乐、乐中学，大大提高了学生学习英语的乐趣。

　　新城小学的李群老师给我们带来的课例是四年级《Meet new friends》。整堂课教学环节紧凑，采用了多种活动，极大地调动了学生的学习积极性。她巧妙地对知识进行了迁移和拓展，利用思维导图帮助学生巩固拓展，展现了极高的英语素养。李老师的精彩课堂、新颖教法让学校老师受益匪浅，深受触动。

　　剑光小学的陈勤老师给我们带来了讲座《“双减”背景下小学英语高段单元整体创新作业设计的实践研究 》。在“双减”背景下，如何减负增质，提升作业效果是教师应思考的问题。当前的英语作业存在着“巩固操练型作业多、实践探索型作业少”“书面作业多、口语作业少”等情况。对此，教师结合相关课程标准、教材及学情，创新英语作业方式，给学生适时布置表演型、书写型、探索型、融合型等多样化的作业，将作业由单一变为多样，由低阶走向高阶，有效地提高了英语作业的质量，充分发挥了英语作业的综合育人功能。

　　“教而不研则浅，研而不教则枯”。教学活动结束后，老师们聚在一起，结合课例、新课标、分层作业等进行了交流研讨，在座教师们积极发言，认真总结，在交流中取长补短，互相学习。

      研之愈深，知之愈明，行之愈远。本次送教活动既是一次经验分享，也是一次思维碰撞。不仅达到了资源共享、互相促进、共同发展的目的，还促进了教学交流与合作，为推动教育资源整合打造了一个新的平台。相信老师们能够继续聚焦学习任务群，凝心聚力，携手并肩，赋能成长。

图文编辑：高敏

初审：鄢月萍

复审：刘兴华

终审：陈平