2023年12月27日上午，为提升教学质量，促进青年教师的专业成长，江汉区小学青年教师工作坊第2组全体成员齐聚红领巾CBD校区，和本校一、二、三年级及青年老师共同开展了教学研讨活动。特级教师马青山老师出席活动并指导教研，同时邀请了指导老师一初学苑吕琳主任和邬家墩小学张瑾主任参加活动。
课堂展示
本次教研活动分为听课和评课两个阶段。首先由肖佳瑄老师执教一年级上册第8单元“20以内的进位加法”中的《解决问题例5》。肖老师从运动会情景导入，结合单元主题图，先用20以内进位加法的口算和列式计算来复习，为后面新授课做铺垫。然后回顾了解决问题的三个步骤，通过啦啦队场景，让学生自己通过多角度去找到数学信息和要解决的问题。培养学生主动探究、积极思考的意识。然后通过同伴讨论进行问题的解决，并追问学生，逐步引导学生知道解决同一个问题，可以从不同的角度提取信息列式，这两种方法可以相互检验。接着及时结合书本上的做一做以及练习题，进行专项训练，培养学生解决问题的能力。
团队分享
肖老师执教完之后，一年级组曹宁祺老师带来了团队的相关研究和思考。以“设计核心问题 促进学生思维发展”为题做课例解读，阐述了备课组如何通过设计核心问题，引导学生高效开展数学思考和探索。接着肖老师交流关于本节课的感受与反思，2组青年教师工作坊组长张晶晶老师也进行了点评。
指导教师评课
2组指导老师吕琳老师和张瑾老师分别对本节课进行了精彩的点评。吕老师提出在解决问题时要思考解决问题的本质，从中抽象出信息要素，要将信息和问题联系起来，本节课不仅要使学生建模，同时也要让学生在知道角度不同中注意他们之间的关系是相同的，这为例6做铺垫。张老师对肖老师在课堂上倾听学生回答以及追问给予了肯定，同时也展示了对本节课练习的优化设计，加上一组可以用位置、形状、颜色三种角度来观察的解决问题，帮助学生更深层次的理解。
特级教师马青山老师评课
特级教师马青山老师对本节课给予了专业的点评和指导。首先提出在教学解决问题时，先思考教什么，然后才是怎么教。马老师结合一年级孩子之前学习解决问题的经验，从解决问题的三步骤入手，详细的为大家分析了如何教学。第一步是阅读理解，让学生知道事情、条件和问题是什么，可以让学生根据情景把事情讲出来，今天学习的解决问题新在多了一种眼光。第二步是分析解答，今天观察情景有两种眼光，找条件有两种角度，可以按照每种角度分别解答。第三步是回顾反思，按照两种眼光进行检查并对比，引导学生策略不同但是解决同一个问题，寻找内在联系，通过回顾，丰富检验方法。反思时也可以多种角度进行观察。马老师还提出练习题可以做成专项训练，在做训练时也要让学生体会有些角度不好找，可以找便于解决的角度。提出我们可以旧题新用，将书本的知识前后联系，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。同心齐研，向学而教，不断前行！
