当孩子成功时，你应该对他实行表扬；当他失败时，你也应该对他实行鼓励和安慰。这样才能激发孩子独立活动的积极性，产生更好的教育效果。但是，表扬和安慰也要注意适度。表扬和安慰不够，不但不能达到良好的教育效果，还会使孩子变得冷漠、孤僻和情感压抑；而表扬和安慰过度，则会使孩子变得胆小怕事、怯懦娇气、爱慕虚荣、缺乏自信心和创造性。所以，表扬和安慰都要注意尺度。
感情流露的强弱要适度
害怕挫伤孩子的自信心，当孩子稍微有点进步就欣喜若狂、赞不绝口，长此以往就会助长其自满情绪；为了防止孩子骄傲自满而从不夸奖他，即使他取得了成绩也不在语言、行动上做出任何表示，这样只会挫伤他的进取心。所以，表扬要做到感情流露适度，要知道，一个赞许的微笑也许比一大堆赞词更加合适。
表扬和批评的反差要适度
一分钟之前还在夸奖孩子聪明能干，一分钟之后就说孩子太笨，什么也不会做。这样会使孩子产生疑惑：“到底我是聪明还是笨呢？”有的家长为了督促孩子进步，常常拿别的孩子来与自己的孩子作比较，过度夸大别的孩子的优点。这种做法也是不可取的，很容易使自己的孩子丧失信心或产生抵触情绪。
表扬方式虚实有度
对孩子的评价应该是公正、准确的，但作为教育手段，表扬的方式能够虚实结合、灵活使用。“虚”主要表现在两个方面：一是事实的适度夸张。比如，孩子纯粹是为了好玩才拿着扫帚扫地，你却不能道破，而应该夸奖他自觉劳动。二是期望的适度夸张。比如孩子的绘画水平不强，常常表现出自卑感，你能够鼓励他“你仅仅还没有掌握好方法，只要多练习，说不定会成为画得很好的人呢！”
适度的夸张是必不可少、有利无害的，它能为孩子指明前进的方向，增强他的自信心。关键是掌握好夸张的“度”，不能过分脱离实际。