为深入落实新课标中关于小学综合实践活动课程的要求，推动学生项目学习成果全面实施，进一步推动综合实践活动课程有效实施，12月27日，泉山区综合实践活动学科研讨活动在徐州市淮西小学举行，来自全区各小学的综合实践学科负责人和学科骨干教师参加了此次会议。
本次活动由淮西大备课组承办，活动分为两个环节。第一个环节由淮西大备课组六所学校分享在学生项目学习方面的成果。首先，淮西小学王秀雯主任围绕“项目化学习视角下小学综合实践活动课程的探究”进行汇报，从现实的问题到解决的策略进行了分享。淮西小学韩盼盼老师就“神奇的造纸术”进行设计解读。淮西小学以爱国主义教育为核心，“志成”课程体系为依托，以“神奇的造纸术”项目为例，从任务驱动，分组探究，实践展示三部分，为我们讲述了学生在“造纸”过程中的收获，欣赏到孩子们优秀的作品。
三十四附小李增荣老师通过开展“巧居乐活”校本项目课程的学习，向我们展示了孩子们优秀的作品以及综合实践活动完整的教学计划。
永安街小学王琳琳老师以“传承红色基因，唤醒红色记忆”赶集活动为例进行分享。
湖滨中心小学依托周边社区的资源优势，开发以“社区特色为载体，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题。
苏家小学结合学校所处环境，开展乡土化的综合实践课程，对学生进行“乡土化”的教育，让乡土文化以综合实践课程的方式进校园、进课程、进课堂。
魏庄小学通过皮影课程让学生能够了解皮影戏的历史、文化背景、制作工艺和表演技巧。同时，通过实践操作、小组合作、探究学习等方式，学生能够体验皮影戏的制作和表演过程，培养观察、思考、创新和实践能力。让学生能够感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
万里之船，成于罗盘。教师的成长离不开专家引领，自我反思，同伴互助。六所学校汇报后，泉山区教师发展中心教研员张锐进行了科学、精准的指导。张锐校长指出项目化学习要基于五点进行展开：
1.以真实问题为驱动
2.解决问题过程中的核心知识
3.预期成果，物化成果
4.评价要有过程性评价和总结性评价
5.关注学生可持续发展
问渠哪得清如许，为有源头活水来。本次活动为泉山综合实践活动学科积淀了鲜活的案例，让与会教师的思维发生启迪、碰触，也为各校的综合实践活动教研提供了范例。