为充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，更加有效的推进名师工作室的建设，进一步推进名师工作室主持人的研修能力，2023年12月28日，赣州经开区2023年名师工作室主持人高级研修班如期开启了第四天研修之旅！
精彩讲座
上午的讲座由深圳市福田区教育科学研究院学术委员会主任，特级教师，中小学正高级教师张玉彬主讲，他以理论加具体案例分析的形式向全体参训人员带来了《教师工作室（坊）研修的设计与实施》的精彩分享。
讲解之初，张主任首先提出“君子和而不同”的态度立场，他认为，工作室是一个平等和谐的存在，是志同道合的一群人共同努力向上的平台。
接下来，张主任围绕主题从以下三个方面进行了深入细致地讲解：
一、教师工作坊的特性与缘起
关于教师工作坊的特性，张主任先为学员明确了工作坊的产生的源头，带领大家共同了解了现有中小学教师培训的模式以及教师培训存在的一些问题。教师工作坊又有哪些特性呢？张主任也为大家阐明了有以下几个方面：一是行为主体性，二是系统开放性，三是成员组织性，四是活动整合一致性。
二、教师工作坊研修形式与路径
一般而言，研修流程包括：准备阶段、方案发布、研究活动、研修小结、成果总结。张主任结合自身经验向学员们提供了大量具体的实例，教会了学员们要将研修内容与教师工作紧密联系，以小课题研究为重要研究主题，以课例研究为教师工作坊的主要研修内容，大量翔实具体的案例开阔了眼界，丰富了学员的知识储备。
三、教师工作坊的建设与管理
教师工作坊的人员结构包括坊主、成员。张主任再次提出了工作坊建设应“和而不同”的理念，结合他自己的工作室团队建设经验，他向学员们展示了工作室室标、室旗、聘书等，这对于名师工作室的完善建设具有重要指导意义。
经验分享
最好的教育成长是经验反思，同伴互助。上午的讲座结束后，由第四组学员代表上台就昨天下午熊老师的讲座分享了学习心得。
赣州市第十中学陈香老师分享：
昨天我们学习了熊教授《教师专业化建设以深度研修》的讲座，熊教授从5个方面帮我们分析：
1.从国家文件与国家新课程标准为方向。
2.解释了教学专业建设的内在机理。
3.分析了教学专业的影响因素与发展道路。
4.指明了教师发展的前景前沿关注。
5.教师专业化发展的深度研修。
总结为两个词，一个是实践，实践是检验真理的唯一标准。教育教学的本质是如何把教学内容变成学生能够结构化的认知。还有一个词就是我们三天学习以来的热点词语热爱，我们教师的专业精神以及专业情怀都可以表达为热爱，所以热爱我们的教学，热爱我们面对的孩子们，让热爱成为育人的原动力。
赣州市厚德学校林思妤老师分享：
昨天聆听了熊教授的专题讲座《教师专业化建设与深度研修》，受益匪浅。
首先，深刻理解了什么叫做教师专业化。就是在专业领域运用专业知能从事教育教学不断精进的过程，不仅要有学科的专业化，还要提升教学的专业化以及班主任的专业化。
那么作为中青年教师如何发展呢？熊教授也给了我们五个支点：岗位需求、问题导向、加根手杖、系统流程以及超前学习。我们作为教师，常常说要给学生一杯水自己就要有一桶水，这也要求我们作为教师，不能停止发展和学习的脚步。熊教授也我们提供了专业成长和深度研修的手段，印象最深刻的便是“五个一”工程。每个工程都有相应的实施路径和步骤，在这五个工程中，最常做的就是打磨一节课，但是在微课题、论文、个案教育计划和追踪名师这些方面做得还是非常不足和有所欠缺。但恰恰也就是这5个工程的落实才是提升理论的重要手段，才能够更好的去指导一线教学。今后在这些方面要多花时间，多下功夫，利用碎片时间学习，不断反思，不停止学习的脚步。
赣州市金岭学校曾富裕老师分享：
1. 教师专业发展的道和术谁更重要？熊教授指出道比术更重要。
正如我们平常所说的，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因为热爱进而乐在其中的人，才能有持续不断地前行研究的动力。教师可以通过继续教育培训的群体方案提升，这是培训提升的外因系统。但好知者对于热点、冷点和困惑问题的主动思考与实践探究是成长的内因支持系统。外因通过内因才能起作用，因此内因不足，就谈不上长足提升和进步。
2. 名师如何再发展的基本路径。
要找到某一热点、冷点领域范畴的兴趣进行长期关注，不断积累，进而去申报课题，通过成员自身和其他名师的集中学习、交流，进而集思广益，找到突破口、切入点进行合作和深入研究，形成论文、著作。 所以一个人走得快，但一群人前行就会走得更远，更有收获。我们任何时候都不要忽略了合作交流，思考沉淀的重要性。
3. 有了思考，要及时进行记录下来，到某一个刊物进行发表。进而与更多同道中人进行交流和探讨，把所思所得获取更多人的反馈，这就是昨天熊教授所说的对峙学习，同伴的及时反馈，对于每个人来说也是一种再学习的过程。
4. 关注热点前沿和批判性思维，将助力我们打开更宽广的研究视野。获取新情境，获取新鲜鲜活的素材，获得新颖的观点和思路，将为我们下一步的研究提供更多的路径。
5. 熊教授还为我们提出了教师专业发展深度研究的五个一工程。即打磨一堂好课，深研一个微课题，写一篇能发表的论文，完成一个个案教育计划，追踪一位学科名师。
学习改革开放精神
深圳是改革开放的前沿城市。下午的实地学习，学员们来到了深圳当代艺术与城市规划馆考察。首先印入眼帘的是一座造型独特，在玻璃不锈钢板材石材的钢结构的支撑下，彼此延伸扭转，变化多端，形成的复杂而极具设计感的建筑体。
学员们在讲解员的带领下共同参观了当代艺术馆中“大潮起珠江——广东改革开放40周年”的展览。通过欣赏馆内一幅幅艺术作品，学员们更加深入地了解了改革开放以来，深圳乃至整个广东的社会发展全貌；感受了改革开放以来深圳时刻以“时间就是金钱，效率就是生命”为口号取得的巨大发展速度。
以培促长共“研”，奋楫扬帆同“修”。在区教体服务中心领导的带领下，经开区名师工作室的成员们将继续潜心钻研、深度交流，乘着“研修”东风，更上一层楼！
制作：第四组
编辑：第四组
初审：第四组
终审：第四组