为提升津南区普通小学、中学随班就读学生的教育教学质量，推动津南区融合教育发展。津南区教育局中小学科根据工作计划，责承津南区培智学校举办了“知感统，助成长”——津南区随班就读教师感觉统合康复训练理论与实操专题培训活动。活动由津南区培智学校感觉统合课题组承担，分别于2023年12月21日、12月22日成功举办了小学组、初中组两场培训活动。
版块一:感觉统合训练理论篇
为了让来自普校的广大干部教师从专业理论上，科学认识理解感觉统合训练之于“随班就读学生”的教育教学康复训练成长的意义。津南区培智学校感统课题组经过反复研讨，精选感觉统合的基础理论常识，由课题组成员李晶晶、张雨佳两位老师分别深入浅出地讲解。
李晶晶老师从随班就读老师在教学过程中孩子遇到的问题入手，以典型的学习困难、书写困难、注意力集中时间短、容易紧张、多动、不合群等情况介绍了感觉统合的概念、失调的原因；张雨佳老师从感统失调的表现入手，分类讲解感统训练的目标原则，最后如何在随班就读课堂中去开展感统训练。主要目的是调动学生的多种感官通道去做统一的匹配和正确的反应。
版块二:感觉统合训练量表评估操作篇
接着，课题组的蔺欢老师以全体与会老师对基础理论知识的认识为基础，带领全体普校教师进入了本次培训的第二版块:“感觉统合训练评估量表实操篇”。
重点从儿童感觉统合失调评估的方法讲解专业工具评估表的实操方法，包括了感统评估理论概述、儿童感统评估技术、如何制定康复目标和计划和分组评估实操。讲解的最后，由课题组的刘纪楠老师扮演一名随班就读学生的家长，一起实操量表评估逐项问访量表内容，并全体都实操制定了“该生”的个别化教育康复训练计划（IEP）。
版块三:感觉统合器械游戏训练体验篇
全体普校老师依据已制定完成的学生个别化感统统合康复训练计划，在培智课题组老师的指导下，尝试进行了“感觉统合器械训练体验篇”，力求计划达标。
首先，程子萌老师从儿童感知觉发展的顺序分别介绍了常用感统器械的玩法，感统课题组的老师扮演学生和家长配合程老师完成了丰富有趣的实操环节。
然后课题组的侯国润老师和徐丹彤老师把器材串成有趣的游戏，带着老师们体验如何在一定的竞技性和适当的对抗性中完成对学生的训练。大家玩的意犹未尽~
通过本次“知感统，助成长”感统理论实操培训，广大随班就读老师们初步获得了“特殊教育理论”的支持，提高了对随班就读学生的专业教育教学能力，强化了以“个别化教育康复，助“特殊学生”成长的理念。