在中国的教育版图上，国培计划承载着培养未来教育人才的使命，犹如一艘驶向理想彼岸的巨轮。而今，这艘巨轮正以其独特的航道，驶入诗意盎然的教育海洋。
教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭智慧课堂的教学基本功，我们迎来了2023年12月28日上午的学习。陕西省高级教师、教学能手、陕西省莲湖教师进修学校电教信息部主任、信息教研员李南颖老师给我们带来了《智慧与课堂—人工智能技术支持下的教学变革》讲座。李老师以当下的信息技术变革，4G改变生活，5G改变社会的大数据时代为背景，引入2.0能力提升工程政策背景，让我们了解到了教师能力提升工程从关注个人技能提高到关注有效应用能力的不断发展。
在讲座的过程，李老师还让给位教师扫描二维码进行简单的习题练习，让我们能够更清晰的认识到人工智能教育以及人工智能教育的发展。正如华南师范大学胡小勇教授所说：“人工智能在教育领域中的规模化应用，已成为国家层面的战略性抉择。”
李老师为我们此次讲座明确了思想：中小学信息技术应用能力提升工程培训项目是信息技术研训与教育教学实践的融合。也为我们明确了能力提升工程2.0的目标任务：一、构建教师信息素养发展新机制：以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。二、实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力、全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。让我们更有效、清晰的认识什么是智慧课堂与智慧教师。
本节讲座李老师主要围绕：什么是人工智能、初识人工智能与教育教学、人工智能教育发展阶段、人工智能教育的应用现状、常见人工智能技术的教学应用、人工智能助力课堂教学的案例、人工智能技术赋能教学创新等几个模块给我们讲解了人工智能技术与教育的联系，发展等等，让我们从了解到了人工智能对于教育来说是一把双刃剑，我们要找准定位，重置角色，要从纯粹的教学者转为学生学习伙伴、助学者以及引导者。
人工智能教育未来的发展方式将是数据驱动、应用深化、融合创新、优化服务等方式来共同持续推动。人工智能教育用大数据采集系统采集用户数据，并利用大数据分析系统对用户数据进行分析和回馈，将其应用于学习过程中的 “教、学、评、测、练 ”大环节，最后通过个性化推荐引擎产生适合学习者的个性化解决五方案和学习内容推荐。“智慧+教师”对教育而言，教师所做的工作就是在教育过程中帮助学生进行社会化转变，这方面工作是机器无法取代的。目前我们还处于弱人工智能时代，人工智能不具备思维能力，因此也无法取代教师与学生之间感情的交流。教师应把机械、重复的劳动交给技术，更多地关注与孩子之间的交流，帮助他们健康地成长。
知不足而奋进，望远山而前行。2023年12月28日下午，北京大学教育学博士茶世俊博士给我们带来了《信息化背景下的教师教学思维与改进》的讲座。
下午的讲座茶老师用“信息技术支持的教学模式、创新、提升、变革、精准与教师的思维，特别是教学思维有何关系？”的问题来进行引入，之后茶老师提出需要用“思维赋能”来进行破题。
教师转变怎样的教学思维？茶老师给予了直观清晰的展示：1.0转变教学思维，促进信息技术与教育学融合—2.0转变教学思维，推进包括信息技术融合的教育教学改革，助力教师胜任信息化背景的新角色。
茶老师主要以下四个模块进行讲解：
一、信息化背景下教师角色变化：价值引领者、学习分析者、思维促进者、个性化指导者、社会学习陪伴者、心理与情感的呵护者、教与学的改革者。
二、教学思维的一般方式：态度、焦点、角度、步骤、推理。
三、教学思维方式变革的方向：积极主动、儿童视角、关注人格与思维、创意逻辑、闭环管理。
四、教学思维方式变革的策略建议：学习、自查、任务、工具警示。
茶老师用设问、举例子、看视频等多种方式相互结合更加直观清晰和直白的解答了什么是教师教学思维，为何要关注教师思维等等。使我们可以更有效的在信息化背景下进行教学的自我反思以及创新。
茶老师用情景展示和共同朗读的方式体现出了教师思维方式的基本要素：1.思维态度、2.观察视角、3.注意力焦点。4.思维步骤。
《信息化背景下的教师教学思维与变革》茶老师在这节讲座让我们明白了教育工作者应及时转变教学理念， 基于学生学情和专业特点，建立优质的教学资源平台，以科学、合理地利用信息技术来改革教学方式，推动教学效率与效果不断提升，信息化背景下的中职教育正发生着深刻的变化，呈现出教育资源数字化、教学支持网络化和学习方式多元化的发展态势，给教育教学带来了前所未有的机遇和挑战，呼唤教育理念的更新和教学行为的改变。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次培训不仅加强了我们对于信息化教学的认识，更提升了我们信息化教学创新能力。我们也会不断的跟随时代发展，提升自我，终身学习。做好有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代四有教师，也会努力为国家、为社会培养更多新时代的综合型复合型人才。愿我们来自不同地区的150位骨干教师都能够将本次培训的理论知识与地区学生的实际情况相互结合起来，不断发展和创新教学模式，百尺竿头更进一步！
