《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。根据我县教研室要求，12月27日上午10：30，九年级化学老师齐聚云端，新乡县“四有高效课堂”教研活动又一次开始了。
本次活动由合河中学张景磐老师主持。
本次活动我们探讨的主题是——7.2 物质溶解的量中《饱和溶液与不饱和溶液》，探讨本节课的教学设计和教学课件。
本节课的指导思想是让学生广泛参与探究活动,通过探究活动体验科学探究是获取知识的一个重要途径，从而在探究过程中引导他们重视知识的形成过程即饱和溶液的概念。本节课活动设计为两个层次，即探究饱和溶液受哪些因素的影响，饱和溶液与不饱和溶液的转化关系以及可以应用于哪些实际问题。实验探究活动表现评价是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价。通过学生的交流、对比、讨论海水晒盐的流程，来达到理解饱和溶液与不饱和溶液的转化关系，从而达到应用的目的性。
今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题资源的整理、修纂、管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
更进一步为新乡县“四有高效课堂”增加一份力量，更加服务于一线教师。