会议主题：海口市第一中学地理双减作业管理制度
会议时间：2023年12月27日星期三下午3:00
会议地点：四楼教工活动室
主讲人：赵连志
材料汇总：王树果
参会人员：地理科组全体教师
地理组：“双减”政策下作业管理制度
作业管理组成员：赵连志、林宏、蒙春圆、邓竹竹、马时卉、王树果
作业研究设计成员：地理组全体教师
为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件要求，落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，以及《海南省义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》，确保“六项管理”相关政策规定落实落地，提高教育教学质量，结合学习我校作业管理制度，经地理科组全体教师研究制定本双减作业管理方案。
一、 “双减”政策下地理作业设计建议
作业设计要以提升学科核心素养为目标，关联真实情境，设计多种类型的作业，促进学生形成适应个人终身发展与社会发展的正确价值观念、必备品格和关键能力。如下例
1. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解地理现象、地形地貌、城市规划等。
2. 项目式学习：设计一些长期的，如城市气候变化研究、地理信息系统应用等，让学生分组完成。
3. 创意作品：鼓励学生创作与地理相关的作品，如绘制地图、制作地理教具。
4. 思维导图：布置制作地理知识思维导图的作业，帮助学生整理和巩固知识点。
5. 生活应用：设计一些与生活实际相关的作业，如调查家乡的环境问题、分析城市规划对居民生活的影响等。
6. 游戏化学习：开发地理知识相关的游戏或竞赛，让学生在玩乐中学习。例如，地理知识问答游戏、拼图游戏等。
7. 跨学科整合：与其他学科（如历史、科学、艺术等）进行整合，设计综合性作业。例如，结合历史知识分析地理位置对国家发展的影响。
二、 作业布置制度
通过科学合理的有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学部完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。按照双减政策不得超量布置作业，健康阳光有效的促进中小学生的成长和知识学习积累。
1. 科学规范、明确目标：在布置作业时，教师应科学规范，符合政策和学生发展成长规律，明确作业的目标，确保作业内容与教学目标相一致。
2. 多样化形式：书面作业的形式应多样化，可以包括选择题、填空题、简答题、绘图题等，以激发学生的学习兴趣。
3. 适量性：教师布置的作业量应适量，避免学生因作业过多而产生厌烦情绪。同步练习册上的
4. 层次性：教师应根据学生的学习水平、能力层次等差异，设计不同难度的作业，以满足不同层次学生的需求。
5. 实践性：教师应注重布置实践性作业，引导学生通过实地考察、实验等活动，培养学生的实践能力和地理素养。
三、 作业管理措施
1. 定期检查：教师要定期检查地理作业的布置和批改情况，发现问题及时整改，按照国家要求和学校规范批改作业。
2. 质量评估：教师要对作业的质量和数量进行评估，均衡学生学习效果质量和双减要求，确保作业质量和效果达标。
3. 反馈机制：要建立地理作业的反馈机制，对于优秀的作业给予表扬和辅导，对于不认真完成作业的学生分析原因进一步进行指导，教师评语到位，建立长效评价反馈机制。