本学期，我学英语组以课程改革为中心，以新课程标准理念为指导，以全科阅读为契机，积极开展各项教育教研工作。本学期的英语教学以全面开展英语阅读为工作重点，以提升师生的英文阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造爱读书、读好书的良好氛围为工作目标；同时研究新教法，更新教学理念，探索教学模式，优化作业设计，用专业素养和教育教学水平，寻找解决问题的扎实而有效的方法，构建高效课堂，为学生的发展服务。
学期之初，英语组教师积极学习《义务教育英语课程标准2022年版》，并对全学科评价体系认真进行教材分析、教学模式探讨及教法学法的研究工作。在组织学习的研讨会中，英语教师们认真做笔记并对理论内容展开了激烈的讨论，各抒己见。
为深入落实英语新课程标准的理念，全面认识英语课程的育人价值和育人途径，为更多的学生提供尽情挥洒创意、展现英语风采的舞台，我校举办了“我和一本书的故事”英语阅读素养大赛。我校英语组积极组织全体师生积极参与，及时对参赛师生的展示进行集体研讨，发挥集体的智慧，分享经验，指出不足，为参赛师生保驾护航。
除此，老师们利用课堂教学，帮助学生形成阅读观念，指导学生英语阅读方法，培养学生英语阅读习惯，利用每日跟读打卡、制作阅读小报等丰富的课后作业形式，帮助学生养成良好阅读习惯。
为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，我校英语组还组织开展了优质课研讨活动。付健老师代表本校参与老城区英语优质课大赛，付老师以魔术小游戏为情景切入，整节课思路清晰，环节紧凑，设计新颖。展示课结束后，英语组全体老师进行了集体评课、议课。老师们畅所欲言，各抒己见，表达了各自在课堂中发现的亮点与不足，提出了自己的一些建议。本次教研活动老师们都有所感悟，对于改进课堂教学有很大的帮助。
教育教学质量是学校发展的生命线，教学常规是学校管理之根本，我校英语组对英语常规作业进行了检查并对检查中出现的问题进行了总结探讨。
为逐渐强化小学英语综合语言运用能力，结合《英语新课程标准》全面发展学生核心素养的总目标，激发学生说英语，用英语，学英语的兴趣，我校英语组组织开展了2022-2023学年第二学期英语学科非笔试性测试活动。
本次非笔试测试对象为3-6年级全体学生。我校英语组根据学科特点及学生年龄特点，将测试分为四部分进行，测试过程由易到难，充分发挥了孩子们的主观能动性。
第一关，词汇语音部分。孩子们借助图片，充分利用所学语音词汇知识，大部分孩子表现出色。
第二关，情景对话部分。孩子们和老师根据本学期所学对话进行情景交流，在老师的引导下，孩子们意识到了学语言的最终目标是用，大部分孩子能对老师的提问对答如流。
第三关，口语交际部分。孩子们与同伴组合在一起，或进行课文情景再现，或根据所学内容创编新对话，大家兴致高昂，脸上洋溢着自信的笑容。
第四关，歌曲歌谣展示。或个人，或自由结合，孩子们大胆用英文唱出了英语学习的热情。
通过本次测评，给学生提供了一个用英语表达自我的舞台，同时也使他们体验到了英语表达的乐趣。相信他们通过本次测试也认识到了自己的不足，促使他们在今后的英语学习中扬长避短，越来越好。
临近期末，英语组针对“期末复习安排”、“规范常规教学”、“暑假作业规划”等进行了深入研讨，大家各抒己见，为期末教学工作出谋划策。
经过一学期的共同探讨学习，英语组教师都收获满满。英语组对教育教学的研究从未停歇，我们将继续努力，坚定不移地内化教学理念，改进课堂教学，开启英语教学新的征程。
图文：海青 贺楠
编辑：海青
审核：张杰 牟晓珊
签发：杜仁伟