历时4个月，省基础课题《下沉式教学在中职数学基础模块中的运用研究》终于有了阶段性的突破，在课题主持人程亚萌的积极推动、上饶科技中等专业学校的鼎力支持下，汇报内容经过上饶科专各部门的层层审批，终于迎来了该课题研究的阶段性成果汇报。
课题主持人程亚萌做阶段性研究成果汇报
汇报重点讲述了以下两点内容：一、在以学生为中心的理念下，结合学情，独创下沉式教学；二、搭建知识体系，完善心理品质，实现人的全面跨越。照片中展示的是课题研究成果中的两个教学模式框架图，程亚萌就该种模式课的理论支撑、如何设计、如何实施结合课文进行了详细阐述。
上饶科技中等专业学校数学教研组研讨课题
汇报结束后，上饶科专数学教研组就本次汇报进行了研讨。会上，同事们大多认同在分析学情的基础上，把知识点下沉到学生能听懂的点实施因材施教的观点。同时，又结合中职数学教学的实际情况，提出质疑：“学生动机不强，学习兴趣不浓，就算下沉到学生能听懂的点，学生愿意听吗？”面对质疑，程亚萌老师进行了观点阐述：1、及时给予肯定评价，课堂上学生回答问题正确，学生的课后作业能作对等其他值得肯定和表扬的情况，要及时的给与肯定，让学生从中获得自我成功感，从而建立学习数学的自信，用自信带动学习激发学习动机。2、要设计形式多样的课堂活动，通过比一比、赛一赛等活动，调动学生的学习热情，让学生主动参与课堂。3、学习动机的养成是一个长期复杂的过程，在教室实施教育的过程中，外界因素也会对效果产生影响，也有可能，学生当时学习热情高涨，当这种情绪情感体验过后又回到原点，故而，需要教师耐心细致的用专业持之以恒、徐徐渐进的培养
课题组认真听取教研组成员的意见，将继续完善课题，坚持在教学实践中做课题，用课题指导教学。