讲历史人物故事，传承中华文明

——记富源县第二小学四年级经典诵读活动

“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”中华民族的历史源远流长，博大精深。在浩如烟海的历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近、去感受、去传颂。富源县第二小学四年级（2）班的孩子们举行了讲“历史人物”故事活动。

    本次活动为孩子们提供了展示自我才华、张扬个性的舞台，同时提高了学生们的语言表达能力，锻炼了小朋友的胆量,增强了学生们的信心与勇气，更重要的是能让孩子们在趣味化、场景化的故事情节中领略中华文学的魅力。

   经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。在这次国学经典诵读活动中，四年（3）班同学收获颇丰：

  1、促进了学校各项事业的发展。“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。

  2、提高了学生思想素质。中华国学不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

  3、提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华国学，一是激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的国学多了。三是学生初步掌握了诵读国学的方法，并能运用与课外自读国学，部分学生还能把学到的国学运用于作文之中。

当然，在肯定优点和收获的同时，我们也必须看到这次国学诵读活动还存在些许不足之处：学生在背诵的过程中，对于经典的理解不是很深入，学生的背诵，还需要老师进行指导，以至于学生死记硬背而增加学生的负担；学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还没有改变，没有做到言行一致。

   历史是一条时间长河，不仅孕育了文明，还裹挟着各种文化的碰撞，见证着人类的进步。历史故事能够激发学生脑海中对历史的联想，帮助孩子们体验“走到历史中去”，从而感受到不同时空的语境，增强对历史的理解和体感，有助于增强文化底蕴、认知能力和文化意识。四年级（4）班通过此次活动，孩子们开阔了视野，深刻地理解和感受到历史人物的想法和情感，目光投向更高的地方去了。

    为了更好地激发学生学习语文的兴趣，让学生在快乐中感悟历史，尊重历史，正视历史，把历史的根留住，把中国的传统文化继续发扬，四年级（5）班举行“讲历史人物故事”比赛活动。此次活动目的是通过讲历史人物故事这种形式，一方面加深同学们对历史人物的全面认识，感受中华传统文化的魅力，进一步浸润人文底蕴，另一方面，通过活动引领同学们积极向上，树立正确的人生观和价值观。

在岁月的长河中，在历史的篇章中，有许多人被视为伟大，他们崇高的人格，伟大的功绩，使人们牢牢记住他们的名字。他们深邃的目光，深刻而崇高的思想与风范气质，超越常人，达到众人难以企及的高度。在人类的社会中，他们就如同夜空中灿烂的群星，在黑暗中闪烁着神圣耀眼的光芒。中国历史文化渊源流传，在历史的长河中，涌现出许多有名的人物。了解古人，让我们的心更加靠近。听，四(6)中队的孩子们正用自己的方式去感受历史人物独特的人格魅力！

   中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。所以我们四年级（7）班开展“经典诵读”主题活动，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人。活动中老师以极大的热情引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。老师欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益。此次活动的收获：诵读经典不仅加深了学生对祖国传统文化的理解，更提高了他们的语文能力。通过诵读经典篇章，学生们领略到了中华传统美德的魅力，培养了良好的道德品质。是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

    历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。四年级（8）班本次经典诵读活动以“讲历史人物故事”展开。同学们准备充分，在讲台上尽展风采。通顺流利的普通话，抑扬顿挫的语调，加上丰富多彩的肢体语言，一个个生动有趣的历史人物故事，一张张活泼可爱的笑脸，将一个个历史人物展现得淋漓尽致。本次经典诵读活动，不仅让我们了解了很多历史人物故事，认识到历史的重要性;还让我们领悟到成功的道路是辛苦而漫长的，只有经历艰辛的岁月，千辛万苦的奋斗，才能取得辉煌的成就。文学的魅力是无穷的，历史文化也是博大精深的，诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

    林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。而历史人物故事生动有趣，给人以智慧和启迪。四年级（9）班开展了"讲历史人物故事"的诵读活动，活动以读、讲、演等多种形式展开，引领学生穿越到遥远的古代，仿佛亲临历史现场，感受古人的风采。《三顾茅庐》让我们懂得真诚与坚持是成功的关键，《孔融让梨》让我们懂得谦让的重要性，《鲁班造锯》让我们明白机会永远留给有准备的人；我们还看到李时珍为医学作出的贡献，王羲之为书法做出的贡献；而《凿壁偷光》则激励了一代又一代的读书人。

四（10）中队在近期举办的经典诵读活动中，我们共同探索了历史人物故事的魅力。这次活动不仅让我们重新认识了那些历史长河中的伟大人物，更让我们深刻体会到了朗诵艺术的独特价值。通过讲述历史人物的故事，我们能够更好地理解那个时代的社会背景、人文精神和价值取向。在活动过程中，我们不仅要准确传达文字的表面意义，更要深入挖掘其中的情感内涵，让同学们领略历史的韵味，感受文化的厚重。

    国风浩渺，萃集华夏文明诗词博瀚；千古风韵，俯瞰炎黄大地智慧无边。传统文化是我们的根，是我们汲取不尽的信念源泉，本次活动，我们以“历史人物故事”、“经典古诗文化”为主线，鼓励孩子们以多种多样的形式来参与，活动精彩纷呈，同学们收获满满。