自主游戏~绽放童真。游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，通过游戏锻炼孩子的肢体协调能力以及创造力和想象力。
幼儿是在游戏中学习和成长的，充分发挥孩子游戏中的自主性，我们一起来看看大一班孩子的《轮胎与木板的探索之旅》！
李老师从四个方面介绍了游戏活动。
游戏的背景
游戏过程为孩子提供丰富的材料，不同种类的材料，促进幼儿创造力、想象力的发展，将更多种类的材料相结合，能够打开思维，拓展经验，实现探究，在游戏中获得各种能力真正的成长。玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能。废旧的轮胎，在成人眼中用处不大，可在孩子们的眼中是最好的“玩伴”。
来到活动场地，孩子们迫不及待地去取轮胎，拿到轮胎后很多孩子还是和以前的玩法一样，有的玩滚轮胎，有的把轮胎排成一排。直到有个小朋友搬来了一个木板放在轮胎上……
小朋友们开始玩起轮胎和木板同时也发现了一些问题。
小朋友们经过多次反复的玩，在玩的过程中不断发展问题，不断解决问题，不断创新玩法，把简简单单的轮胎和木板玩出了很多的花样。
孩子们的游戏表征。
观看完游戏案例，老师们也进行了讨论，并积极进行记录。
轮胎与木板的自由组合，激发了孩子们无限的创造力，孩子们在过程中发现问题并解決问题购。幼儿园时期主要培养孩子们的各种能力，游戏过程有助于培养孩子们的探究能力和解决问题的能力，再配合成年人的适当引导，事半功倍。