为推动教育教学的发展，集团化办学。落实课程标准核心素养的落地研究，促进集团化学校之间的交流与发展，提升各学科教师的学科素养，搭建教师、学科交流沟通平台，探索跨学科融合的课堂教学方法，提升跨学科融合的教学研究，推进跨学科融合的实践教学，共同提高课堂教学水平。第四集团开展以“跨学科融合促思考 协同育人共成长”为主题的研讨活动在特克斯县第二小学开展。活动采用课例、评课、研讨交流等方式进行。
第四集团开展以“跨学科融合促思考 协同育人共成长”为主题的研讨活动在特克斯县第二小学开展。活动采用课例、评课、研讨交流等方式进行。为此次活动顺利开展，周先虹书记讲话指出：希望通过本次第四集团的联片教研活动拉近城乡之间的是我们第四集团携手共同发展，在以后的教育教学活动，我们还要继续牵手，开展多种形式的教研活动，共同学习，共同进步！
第一节课张春霞老师执教二年级上册《风娃娃》，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖的可爱，又“傻”的可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得”光有好的愿望不行。
第二节课黄玲玲老师执教二年级下册《图形的运动（一）轴对称图形》，体现数学学科与美术学科的融合，新课标指出，通过老师剪的图形，让学生初步感知轴对称图形的特征，激起学生想探知的欲望，很自然地把学生带入课堂。在学生动手操作、形成初步感知的基础上配合课件动态出示“轴对称图形”的概念，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性的认识。
第三节，罗秀芳讲解《王戎不取道旁李》文言小故事虽然简短，但是描写却十分生动，教师引导学生积极思考，理解文意，在讲故事中理解课文，发现文言文的乐趣，感受学习文言文中的趣味，从中体会故事蕴含的道理。
第四节课是由努尔苏勒坦老师执教的数学《植树问题》向学生渗透有关植树问题，化繁为简的一些数学思想方法。努尔苏勒坦老师通过孩子们伸出自己的手，观察手指和手指之间的间隔，让孩子们初步感知了植树活动中物体和间隔的概念，增添了课堂上的趣味性。
第五节课《9加几》这一内容，是学生初次学习20以内数的进位加法，引入了数学绘本《旦旦数鸡蛋》，通过动手操作，让学生经历“凑十法”的过程，初步建立数学模型。借助故事渗透不同的计数单位。感受十进制的思想。让学生感受位值制的思想。
第六节课由贾同英老师执教的音乐课《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
通过再整堂的教学中学生通过聆听音频，观看视频片段，来掌握山谷回音的强弱变化，使学生更好的掌握歌曲中的节奏、旋律、力度的变化，生动的画面，动态的视频使在学生在想象中逐步掌握了本课的教学目标，并能从中体会山谷回音的乐趣。
多元、创新、融合的课堂给学生提供了展示个性、提升能力的多样化平台。学生在学习过程中热情高涨、积极参与、主动探究，针对不同学习任务进行动手实验、思维创造以及亲身实践，充分体现了新课标背景下素养导向的育人目标。
最后，6名教师代表分别针对各自跨学科主题课程设计与实施进行现场评课交流。他们从设计的背景依据、设计思路、教学过程以及感悟反思等方面进行了分享，表达自己对跨学科融合探索的思考与收获。
我校聂永华书记和李娜主任做了活动总结，并为授课教师颁发了奖状。跨学科融合是新时代综合育人的有效模式，是培育学生核心素养的必然路径。
未来我们将继续探索新课标实施的策略，探究跨学科融合教学实践，提高教师的教育教学能力。
编辑：贾同英
撰稿：黄玲玲、罗秀芳
照片：李娜、贾同英
审核：李娜