不登高山，不知山之高也；
不临深溪，不知地之厚也；
不观优秀，不知学无止境也。
作业是课堂教育教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。为进一步加强教学常规管理，规范备课行为，提高作业质量，确保教学质量的稳步提升，2023年12月26日，我校开展了常规作业检查活动。
此次作业常规检查，由校领导带领全体教师，本着客观公正、实事求是的态度，从各学科作业作业量、作业内容、作业书写、教师批改、教师评语等方面进行全面检查。
本次展览的作业有练字、作文、周记、基础性训练、日积月累、数学作业等。全体教师按照班级摆放顺序进行参观学习。同学们工整认真的字迹，规范严谨的答题步骤，一字一行书写出成长的痕迹，一点一滴凝结着知识的光辉。透过教师们认真批阅的字迹，看到了他们对每一个孩子的期许，那一句句激励的评语，鼓舞着同学们奋发上进的心，在每一个刻苦奋斗的日子里，新世纪师生一同砥砺前行！
“语”众不同 绽放芳华
一笔一划展示风采，一撇一捺彰显态度。一本本字迹漂亮的作业，一句句感人肺腑的评价语，竟是如此的赏心悦目，这是心与心的交流，是思想与思想的碰撞，是智慧火花的迸溅。一篇篇分层作业，在减负增效的探寻路上，新世纪学校全体教师将继续点燃孩子们的心灯，砥砺前行。
横平竖直字体美，日积月累书香盈。书写是语文学习中最重要的基本功，对于提高学生的语文学习至关重要。教师从习惯入手，培养学生们的书写规范。年级内，作业格式要求统一，每位教师的作业批改也各有特色。针对性的评价，小印章式的鼓励，旨在激发学生的书写兴趣。
总体上看，学生的习作能做到干净、整洁、字迹工整、美观。每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的批阅，能根据学生的习作，提出中肯的意见与建议。高年级的作文有同学之间的互批互评，老师的总评。教师对学生作文的评价关注单元语文要素，总评有指导学生落实语文要素的方法手段。在今后的习作教学中，中年级对构段、篇幅、语言的通顺流畅等方面，高年级对构思、选材、语言的运用、思想内涵的提升等方面加强指导。
“数”我精彩 “学”有特色
以辛勤促成长，以细心育未来。一个数字，一个符号，一道算式，一颗真心，组成了看似枯燥却很奇妙的数学，一道道线条画出了对知识的尊重，对未来的畅想。孩子们的二次订正与老师们的二次批改相得益彰，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！
“英”你而美 “语”你成长
26个英文字母的精彩组合，体现了英语教学趣味性的原则，为各个层次学生的个性发展和潜能的开发提供了更多机会和更广阔的空间。
常规作业 精细务实
同学们娟秀的笔迹，规范的书写，整齐的版面，一字一行书写出成长的痕迹，一点一滴凝结着知识的光辉。透过教师们各具匠心、认真批阅的字迹，看到了他们对每一个孩子的期许，那一句句激励的评语，鼓舞着同学们奋发上进的心。
特色作业 妙笔生花
二年级已经开展了看图写话的训练，以此为根据，为学生布置了“文中有画”的创意作业。旨在训练学生理解能力与写话能力，在具有趣味性的同时练习写话。
见贤思齐促成长
检查后，我校王丹校长进行了教学常规检查活动总结！秀我精彩，观我所观，赏我所获。通过本次教学常规检查活动，进一步强化了教学常规管理工作，扎实有效地推进了学校教学工作。
学有榜样，行有方向。此次常规作业展示活动有力诠释了学校教育教学工作以展评促改进、助优化，激发了全体师生落实规范、追求卓越的精神动力。相信在今后的教学工作中，学校教师能够继续锐意进取，不断创新，不断进步，让每个学生在教师的辛勤耕耘下快乐成长！
编辑：张丽丽
审核：王丹