冬景似春华，莫负好时光。由未来中科研究院筹备的大单元教学送教活动在我校热烈展开，为寒冷的冬日注入了满满的活力与热情。这不仅是知识的传递，更是一次教育理念的碰撞与融合，为教师们带来了教育教学的新思考和新方向。
一、课例展示
由江岸区长春街第三小学的数学教师陈卓主讲的一堂名为《武汉“小雪”会下雪吗》的数学课，探讨了武汉“小雪”节气是否会下雪的话题。课程开始时，陈老师带领学生回顾了二年级学习的统计表知识，复习了统计的方法。在教学过程中，陈老师通过设置任务活动，激发学生的积极性，鼓励他们进行自主思考和讨论。课程的最后，陈老师巧妙地设置了节气情景，帮助学生在现实情境中运用所学知识，实现了学以致用的教学目标。
武汉经济开发区实验小学杨砥文老师执教的《Green living》这节课目的在于激发学生对地球环境问题的深思，倡导绿色生活和低碳出行，实践3R（减量化、再利用、回收）的环保生活理念。教学内容和活动安排均围绕这一主题，为第二课时和第三部分的学习打下坚实基础，确保环保理念在整单元的教学设计中得到连贯体现和深入渗透。
同济医学院附属小学周梦老师带来一节《月光曲》，本课程着重于让学生深入学习第9自然段的内容。学生将借助音乐情境的引导，深入到文本所营造的意境中，探索作者是如何利用语言艺术来表达音乐的动态美感。文中通过月光、海面、微云和海浪等具体事物，营造出一个海上月夜的美妙场景，并巧妙地通过从宁静的水天相接、波光粼粼，到大风巨浪的突变，再到岸边翻滚的浪花等场景的变换，展现出音乐的流动性美。利用“具体事物+场景变化”的写作手法，将抽象的音乐转化为具象的形象。此时，展示打乱顺序的海上明月图片，让学生将其与相应的文字相对应，并根据“具体事物+场景变化”的模式复述出画面所表现的文字，为后续的背诵和积累这段优美的文字做准备。课程最后，学生将完成“艺术鉴赏卡”，并上台担任艺术讲解员，这不仅是对表达能力的迁移，也为学生未来的写作实践提供了有效的途径。
二、思践并行
精彩纷呈的展示课后，三位老师对执教内容进行了详细阐释。陈卓老师深入浅出地介绍了大单元教学的设计理念，巧妙地将二年级的象形图和统计表等数学元素融入到课程之中。同时，陈老师也毫无保留地分享了自己的专业成长经历，强调了区域和学校领导的支持、团队协作的重要性，以及把握机遇、积极参与各类教学活动对于个人发展的重要作用。他鼓励我校的青年教师要积极投身于各项教学活动中，以此不断提升自己的教学能力和专业素养。
杨砥文老师建议在大单元教学时要把所有所有词句渗透到每一个课时之中，在反复的重复、应用中慢慢深入学生的思维就能慢慢学会表达，有足够的输入就能输出。
专家指出，语文教学的关键变革在于教师角色的转变，从单纯的知识传授者变为能力培养者。周梦老师说，"大单元教学"旨在促进高质素的育人工作，立足于培养学生的核心素养。教师需深入理解课程标准，将其分解并有效整合教材内容，围绕大主题或核心概念进行教学设计。在此基础上，教师应准确把握学情，设定明确的大单元教学目标，并通过创设真实的学习情境、设计具有挑战性的大任务和开展丰富多样的大活动，以促进学生的全面发展。
三位专家老师的指导极大地促进了我校青年老师对大单元教学理念的理解与应用。实施大单元教学并非一位教师之力可以单独完成的任务，它需要团队合作和集体智慧。教师们可以根据现有的年级组架构，或者自行组建教学团队，通过集体研讨和深入研究，激发思维的碰撞。这样的合作模式不仅能有效突破大单元教学中的重点与难点，还能即时解决教师在日常教学过程中遇到的难题和困惑。
这次送教活动圆满结束，留下了宝贵的经验和美好的回忆。我们期待着与专家团队再次携手，共同推动我校教育教学事业的蓬勃发展。
