今天是我们支教的第三天，大家都已经得心应手，在慢慢成长、慢慢进步，都有许多的收获。
在未曾踏入这片土地之前，我内心充满了对自己教学能力的担忧，担心我的课堂会让同学们感到乏味。然而，当我真正来到这里，用心与他们相处时，我惊喜地发现同学们对我充满了热情和欢迎。
刚刚融入一个陌生环境时，我常常会感到无法融入的恐惧。然而，现在，每当我看到同学们向我展示出灿烂的笑容，我内心真切地感受到了幸福的涌动。有些同学甚至主动找我聊天，这种认可让我在与他们相处和教学的过程中更加自信，也更加融入他们的大家庭。
——Cindy Tao
今天在教学方面，我觉得课程的质量和同学们的参与度都有了极大的提高。非常开心今天能在我力所能及的范围内，让同学呢尽可能爱上音乐，感受到音乐独特的魅力。就这样吧。
——Matthew Miao
第三天的教学生活结束了，在前两天，我与同学们还不是很亲近，我与他们都比较拘谨，相互相处也不是很刘昌伟，但到了第三天，虽然我负责的最后一节课已经上完，但是我与他们的感情却越发的深了，我们在吃完午饭后一起聊天，在下午的课间中一起打球，我们的关系更加和谐了。
——Garcia Zhou
首先，我今天上的一节主课是一年级女生的生理健康课程。之前给二年级学生的上生理健康课的时候，我会发现，虽然我的内容是足够的，讲的也算是精细，但是我的时间没有掌握的非常好。因为我整个PPT里面的内容讲完了还剩下足足七分钟，上一次我解决这个原因是因为我跟他们又重新复总结了一下。我觉得这个总结是非常有必要的，并且在后面的小活动中我给他们足够的时间去确认隐私部位，因为一年级的小朋友可能还对隐私没有特别深入了解，我会让她们边做自己边做我边加以解释。并且，有突破性是因为这节课上完了之后在场听课的老师和助教都说我讲得非常好，非常仔细，也非常清楚。这些女生上课也非常认真，让我觉得非常有成就感！
——Annie Xia
我觉得突破最大的就是我，这个社死人开始不惧社死了。之前我并不敢放开胆子讲课。但是现在我敢落落大方地站在讲台上讲课了，和大家的合作和沟通也更顺利了，不再有那么多心理障碍了。感觉从一开始孩子们都比较怕我，不太愿意接近我，到现在孩子们没那么怕我了，算跟一小部分孩子还比较熟悉了吧。我现在能完全地和孩子们玩在一块了。 我挺欣慰的，很佩服自己身为社恐小人可以勇敢的和孩子们说话！
——Mirabelle Cheng
虽说本次我的主要任务在于辅助教学，但是在今天的最后一节延展课时，由于需要为明天的表演作排练，所以缺乏人手。在没有事先准备的情况下我接下了二年级的延展课，带着他们读书，鼓励他们自行发言，并带他们对过去的三天学习进行了复盘，总的来说还是比较成功的。我认为这也锻炼了我的临场应变能力。
——Dowvince Pan
此次支教之旅给了我十分多的感受。首先，是教学任务的艰辛。不管是前期的备课准备还是后期的“实战”，都是一次不小的挑战。备课不好，上课就不会有很好的进度，但是就算是备课备的完美无缺了，关键还是在于学生的反馈。第二点就是学会了如何控制自己的情绪。因为小学生的思想与我们有很大的区别，有时候很难的去发出指令，就会容易让人火大，但是在此次的支教过程中，学会了如何很好的控制自己的情绪。
——William Wu
来到了湖南，我感觉我的社交能力得到了提升。之前，我面对陌生人十分慢热，不太敢和别人交流。但是这里的孩子们都十分热情，主动跟我沟通和玩游戏。慢慢的，我就敢于向他们表达自己的想法，和他们分享自己的灵感。于是，没有了尴尬这层障碍，我上课时就变得更加放松和快乐。我感觉我不是作为一个严肃的老师，而是一个亲切的朋友或者姐姐。因此，我愿意长时间地跟这些孩子呆在一起。
——Olivia Sun
支教已进入倒计时，在与小朋友们相处的过程中，不但充满了快乐和成就感，强烈的疲惫感也随之而来。但通过这三天的支教，我与同学们越来越默契，越来越亲近，许多同学都不再羞涩于表达，开始在互动时发表自己的看法。不仅如此，随着我授课经验的增加，同学们上课时的纪律性也有很大的进步，大都能全部参与到课堂中。而且我也不再局限于与自己负责年级的同学互动，还能与学前班和其他年级的同学一起享受课余时光。
——Sophia Lv
这两天我比较具有突破的地方，是我对课程节奏的把控能力。一开始，我比较依赖于事先安排好的进度，应对突如其来的变化不是很顺利。但是，在一次次的授课和助教过程中，我逐渐有了在课上调整授课节奏的能力，比如在一些地方适当展开、补充，在一些地方省略。这让我感觉到我的每一节课都很充实。
——Kevin Lin
其实我原来是一个特别怕尴尬的人，但是说实话，引进这一门学科我已经做好了尴尬的准备。毕竟戏剧对他们来说是十分陌生，完全没有接触过的学科。如我所想，第一节课每一位同学都略显生疏，甚至有一些尴尬与不解。但是当我顶着尴尬向她们解释这一门学科以及其历史的时候，他们都十分认真，并且逐渐活跃了起来。现在上课同学们都可以积极参与课堂，配合老师，让我很有成就感。
——Bonnie Lu
今天是我来南昌城小学支教的第三天，经过了三天的学习和生活，我已经跟小朋友们建立起了良好的关系因为有人这种“朋友”一样的关系，我才可以更好的上好一节体育课但是今天的我也遇到了一些困难在体育课中有两个小朋友因为篮球的问题发生了争执最后我让他们握手言和这就是我今天突破的困难。
——Joseph Jiang
今天是我来南长城支教的第三天，我相信今天一整天对我来说都是自我突破的一个历程。一年级的孩子，在各位同行老师们的嘴下都是“闻风丧胆”的存在；而今天，我有一节一年级的戏剧课和一节音乐课。我怀着忐忑的心情走进了一年级的教室，果然我被一阵音浪给冲出门外。虽然一年级只有8个孩子，但我却找了6个助教来帮我才勉强征服这8位可爱的孩子。上完今天一天的课程我已经身心俱疲，嗓子也已经是半哑的状态。但无论如何，相比较于疲惫，我今天更是收获了百倍的成就感：不论是单独一人搞定的六年级健康课，还是带有6位助教的一年级戏剧课，以及五年级的歌曲排练······这些孩子们真诚的笑容与满满的活力在我五彩斑斓的生命画卷中画下了浓墨重彩的一笔。
——Jessica Lv
来到南昌城小学的第三天，相比前两天，我延长了给同学们自己动手做实验的时间，这是因为通过前两天的相处，我发现同学们对听课的积极性不是很高，但是每到实验环节，同学们就会展现出他们对科学这门学科的强烈兴趣。相比光听老师听课，他们更能在实验中获得真理和学到知识。尤其是今天在给三年级同学们上课的时候，在课程前半段，同学们整体比较吵闹，课堂配合度并不高，有时候还会打断老师讲课，但是到了动手做反冲力小车的环节，他们就开始变得异常认真，也不会再同学们吵闹的声音，体现出了他们上课前有未有的专注度。当看到他们做完小车后满满的成就感，跟在做实验前后课堂纪律的强烈反差，我意识到了不同教学方式对同学们学习的重要性。
——Jim Cheng
编辑：陆可欣