12月27日上午，我校初中组数学老师们针对本学期第二次练习测试进行质量分析，寻找根本问题，制定有效措施。 本次活动由数学组组长冯静主持，三个年级的数学备课组组长分别对本次练习检测进行分析。主要反映出学生在基础概念和基本方法上还有待加强，在一些常识性概念上依然存在问题，对应用题的分析能力也有待提高。有些基础较薄弱的学生在计算能力上还需要不断训练等问题。
初一年级数学第二次练习考试质量分析
初一备课组组长张娜
试卷分析：
本次练习试卷共22道题，主观题10道，分值占比70%，客观题12道，分值占比30%，总分120分。试卷难度系数0.53，难度比例（难：中：易）1.4:6.8:1.8，信度0.87，区分度0.69。考查范围是第一章至第四章（4.5），重点考查整式的加减。
成绩分析：
年级优秀率13.8%，及格率46.76%，平均分63.33分。
存在问题及原因：
1.不会化简，不写答。
2.对各种运算不理解；
3.解题格式不规范；
4.题目没有理解透就下笔解答；
5.应用题的理解能力较弱。
改进措施：
1.夯实基础，强化基础；
2.严抓日常作业，做到及时讲评，讲评时严抓解题习惯和技巧，培养良好学习习惯
3.培养规范写题
4.分层教学，分层要求，抓优秀率，提高及格率和平均分。
初二年级数学第二次练习考试质量分析
初二数学备课组长邝琳
试卷分析：
该试卷主要考查第11章到14章，对于整套试题来说，包括开方，整式的乘除，全等三角形的证明以及勾股定理的应用。除了数的开方没有考查到实数的计算以外，其他章节的内容全面，注重基础知识，基本技能的检测。难度：0.53，难度比例：0：8：2（难，中，易）
成绩分析：全年级A等56人，比例：6.56%，B等66人， 比例：7.73%，C等126人，比例14.75%，D等111人，比例13%，E等125人，比例14.64%，F等370人，比例43.33%
存在问题及原因：
1、基本概念及基本事实、性质不熟悉，只知其然而不知所以然；
2、基本计算能力仍需加强，特别体现在化简求值，好些学生化简结果对，值没求对，连最基本的有理数的运算都比较弱；
3、尺规作图看似简单，实则掌握不牢；
4、几何论证能力有待提高，相对于期中考试，大部分学生在几何题目上过程的书写有很大的进步，有理有据，但还仍需加强练习，提高逻辑推理能力。
改进措施：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，应创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
6.培养作图能力。
初三年级数学第二次练习考试质量分析
初三数学备课组长陈玲
试卷分析：
1.试卷结构符合中考要求试卷满分120分，主观题10道，分值70%，客观题12道，分值30%。试卷难度系数恰当，安排有序，层次合理。试卷整体质量比较高。
2.本次考试试卷题量同中考题量相同，难易程度中等，1-22题都比较全面的反应学生在考试后的学习基本情况。
3.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学基本概念和计算的掌握情况，都是很直接的，九上的内容都基本涵盖。只有第12小题是综合性比较强的。第二题是填空，主要考查学生对二次根式基本概念，运算和一元二次方程基本概念，以及利用相似解决线段的长度的掌握情况。第三解答题，17，18题主要考查二次根式，三角函数特殊值的运算，一元二次方程解决实际问题等。19.20.21也是本学期的学习内容。主要考查学生的综合应用能力。22题，难度较大，综合性也较强，是2018年的市一摸题。
成绩分析：
这次考试的年级平均分为55.58（期中59.95）最高分为117分（期中120）最低分为2分，年级及格率39.50%（期中46.31%.)优秀率为8.07%（期中18.38%）.低分率37.64%（期中48.89%）
存在问题及原因：
1、基础知识掌握不扎实。
2、课堂听课不专注，老师所讲知识点没有记下来或记不住。
3、学生计算能力差、不熟练，时间把握不好，不能合理运用。
4、审题不严谨，观察图形不仔细。
5、答题粗糙，不细心，书写格式不规范，不完整，逻辑不严密.
6、缺乏克服困难，勇于探索的精神和良好的答题品质。
改进措施：
1、加强基础知识和基本技能的教学，引导学生认真审题、识图、作图、规范解题书写格式。
2、关注上等生、关心中等生、关爱学困生，特别是学困生，有广阔的提升空间，认真做好他们的思想工作，转变学习态度、方式，提高A率，降低低分率.
3、重视优生的学法和解法的指导引领，让其尽可能的不失分，不丢分。可以适当安排中考几何压轴题的训练。尽量做更多的题
4、培养学习学习数学兴趣，注重对学生基本运算能力的培养。
5、培养学生认真做题的习惯，注意培养学生解题的一些策略。灵活的处理试题。平时的练习和单元测试中重视这方面的提示。
6.做好培优工作，认真挑选那些还有潜力的待进生，与他们做好沟通，鼓励他们向优秀的学生靠拢，真正愿意为数学学习付出努力.
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
让我们以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有更大的进步！