冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。
沐浴着冬日的阳光，双清区张萍小语名师工作室全体成员相聚中河街小学，参加工作室12月份的“创设情境优化课堂教学策略，提升学生核心素养”主题实践活动。
让我们一起走进这场精彩的活动吧！
优 课 展 示
何金凤老师的展示课《搭石》，以”印象最深刻的画面”为抓手，将课堂教学与生活情境紧密结合，为学生搭建了一个真实、连贯的阅读实践情境，通过模拟“摆搭石”、“走搭石”、“礼让过河”、“背老人过河”的场景，引导学生亲身体验、主动思考，从阅读实践中习得方法、运用方法，最后迁移方法。
研 课 评 课
工作室核心成员陈香老师点评了何金凤老师的课。她既肯定了何老师紧扣语文要素巧妙设计，层层深入，将阅读实践落到实处的亮点，也提出了要“读出韵味”、“演出效果”等建议。她的点评让老师们领悟到：教师就是第二本语文书，一言一行都应使学生感受到语文的魅力。语文教师不是演员，但应有演员的素养；语文教师不是诗人，但应有诗人的气质。
专 题 讲 座
工作室核心成员许曾荣老师就“如何制作一堂精品课”开展讲座，倾囊相授。她解读了当前的精品课制作要求，结合自己的制作经历进行经验分享，使老师们更加深入地理解了制作精品课的内涵和要求，提高了老师们信息技术水平和专业素养。
学 习 分 享
博观而约取，厚积而薄发。工作室成员刘佳佳老师和王美玲老师分别上台分享了自己在线上线下学习中的心得体会，深入探讨了如何在小学语文教学中培养学生的阅读素养。这一环节的交流引发了大家深入思考，激起了成员们学习的热情。
结 课 要 求
时光不负耕耘者，汗水浇灌教研花。研习了三年的工作室课题，终于到了瓜熟蒂落的丰收之际。工作室核心成员张冉老师向成员们汇报了课题进展情况，提出结题要求“四个一”：一份教案、一篇论文、一次作业、一些证书，激励老师们不断在教学研究中提升工作能力。
活 动 总 结
工作室主持人张萍老师对此次活动进行了总结，她赞扬了今天上台展示的几位老师的优秀和努力，也肯定了在工作室其他成员这一年的辛勤付出。她表示，工作室全体成员将继续致力于小学语文课堂教学的改革与创新，为提升学生的核心素养而不懈努力。
每一次活动，都是一种锻炼;
每一次聆听，都是一种成长;
每一次研讨，都是一种收获;
每一次学习，都是一种突破。
此次培训，老师们接受了新理念、新思想，一定会内化于心，外化于形，将新的教学理念带到课堂中去、带到学生中去，更好地带动其他教师，进一步推动新课程改革。
