幼儿阶段是一生的奠基阶段。0-8岁是大脑急速发育的时期，无论是否经过培养，儿童都会逐步形成自己的思维习惯，阅读(思维)习惯也同样如此。阅读活动需要多种思维活动积极参与，学前教育阶段是学习阅读的关键期，正确有效的早期阅读教学活动是融合观察 想象、判断、质疑、反思、验证、预测以及口头语言运用和局部书面语言学习为一体的综合过程，能够培养儿童优秀的观察能力、想象能力、思维能力、语言能力。开设正确有效的早期阅读课程是重要且必须的。
培养孩子良好的阅读习惯，不仅仅指内在的阅读思维习惯，同时也包括外显的阅读行为习惯。因此，非常有必要经常给刚刚开始与书本接触的孩子介绍阅读的相关基本常识：关于书本的名词（封面、封底、页码）；拿书、翻书的正确姿势；阅读书本应该从书本的名称开始阅读：学会爱惜书本。
互动教学引导孩子理解和探究故事过程中，孩子热情参与模仿故事情节，模拟角色对话进行角色扮演。通过师幼互动、幼幼互动，让孩子之间能互相促进、共享心得。同时也增强了幼儿的语言表达能力。动静结合，活跃课堂气氛。👍🏻
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有一种美丽，是你读书时的模样！
有一种自信，是书籍给予你的力量！
一路阅读，一路成长！💪🏻💪🏻
😁接下来让我们一起聆听，宝贝们指读的声音吧！👂🏻👂🏻… …
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👀瞧，宝贝们认真点读的样子真可爱！棒棒哒👍🏻👍🏻👍🏻
👩🏻👦🏻爸爸妈妈们，我们是不是很厉害啊🤗🤗荣获奖状
经过一学期的学习，相处，陪伴，我们本学期的阅读2班课程结束啦!结束也意味着新的开始🎊 ，而我们与孩子们的共同学习也不会止步，希望宝贝们能够继续保持着对阅读的喜爱和良好的阅读习惯，以尊重幼儿兴趣为园原则🤗。本学期孩子们收获满满的，也是我们老师最开心的事。我们下学期再相会啦～🎉🎉🎉