为促进实习教师专业成长，帮助实习教师更好地梳理和提升实习过程中的体会与经验，搭建一个相互交流、合作、学习的平台，海南省农垦总局机关幼儿园根据琼台师范学院学前教育专业实习工作的有关文件，于2023年12月27日至28日对琼台师范学院2022级学前教育专业的19名实习生进行了实习生集体活动展示。
小班组
小一班的禹嘉玲老师围绕《我的情绪小怪兽》展开了一次绘本分享活动，通过和幼儿一起阅读绘本，感受绘本故事，让幼儿认识各种不同的情绪，并用不同的颜色将情绪清晰具象化，通过不同的语言起伏在不同情绪下的感情变换。阅读绘本结束后，通过让幼儿分享本书最喜欢的一页绘本来让幼儿自主表达自己的心声，以及本次上课的收获等等。
小二班王婷老师带来了小班生活活动《我最喜欢的蔬菜》，整个活动围绕着蔬菜来展开，通过观看视频的方式导入，同时运用开放性的提问，引导幼儿说出各种蔬菜的特征，表达自己喜欢的蔬菜，以及说出为什么喜欢。整个活动帮助幼儿了解蔬菜是各种各样的，并且能够大胆表达自己对蔬菜的认识，激发对蔬菜的兴趣，在生活中能做到不挑食、不偏食。
小三班李伟溢老师基于幼儿的生活开展爱护图书的分享活动，活动围绕看书时应该怎样做、注意什么，当想看同一本书时应该怎么办，如何收书三个方面内容作为分享点，幼儿们积极大胆发言，积极讨论解决办法等。此次分享活动旨在培养幼儿有爱护图书的意识，并了解爱护图书的方式方法。
小四班何鑫焱老师给大家带来的是生活分享活动《哎呀！椅子卡住了》基于小班幼儿日常生活中遇到的问题展开分享讨论。活动主要由看视频发现问题—集体讨论—动手尝试—总结几个环节组成。活动中，教师主要扮演倾听者、引导者的角色，旨在培养幼儿自主解决问题的能力、丰富生活经验，幼儿在集体讨论、自主探索中找到答案，思维也得到更好的发展。
小五班陈春蔓老师给大家带来的是绘本分享活动《爱吃水果的牛》通过绘本的故事内容延伸到生活中，让幼儿知道多吃水果、多喝牛奶对身体好，不容易生病。也知道别人生病的时候应该要多给予关心和帮助。旨在过程中培养幼儿有爱心，乐于帮助别人的良好品质以及知道吃水果的好处。
小六班邱雯老师给大家带来的是绘本《谁的脚印》，绘本讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。"是谁在这里留下了脚印呢?"带着这样的悬念，孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看，它的画面色调明快，情节突出又不乏丰富的细节，具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式，符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入，故事情节逐步展开，孩子观察到不同动物脚印的特点，也体验到了主人公的情绪变化。最后，主人公发现:原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。
小七班王振才老师带来绘本《你看起来好像很好吃》，整个活动围绕霸王龙和小甲龙展开。霸王龙外表刚强，但是他也有柔弱的一面。他教给小甲龙本领，保护小甲龙。通过绘本联系生活，幼儿分享在生活中与爸爸之间的故事，让幼儿感受到爱与被爱的温暖。
中班组
中一班黄丽贞老师给大家带来的是生活分享活动《午睡风波》，基于在观察幼儿午睡时，发现个别幼儿没有午睡意识，并有种种午睡风波。良好的午睡习惯能够促进幼儿的身心发展。因此教师在幼儿已有的经验上，通过谈话分享午睡的重要性，一起交流在午睡时哪些事情是不应该做的，哪些事情是应该做的。幼儿在交流过程中增强午睡意识，自觉的较快入睡，体验香香午睡给身体带来的愉悦。
中二班黎紫翔老师带来了分享活动《我会排排队》，本次分享活动通过视频导入让幼儿观察、思考、讨论、体验等环节从日常生活中发现幼儿排队存在的问题，与幼儿讨论如何有序排队，激发幼儿参与排队的兴趣，体验排队的快乐，再利用多媒体课件让幼儿在观察中了解排队的重要性，学习如何排队，知道排队的规则，培养幼儿养成良好的行为习惯。
中三班王秀娟老师带来生活分享活动《班级规则我遵守》，活动主要围绕一些班级常规进行分享，让幼儿知道班级里有很多地方需要大家遵守规则，遵守规则有利于幼儿身体健康安全，还能节约时间，这样有利于幼儿有更多的时间做自己喜欢的事。所以每天都要按照生活常规来做，遵守规则才能安全愉快的度过每一天。
中四班高欢老师给小朋友们带来的是阅读分享《我不挑食》，这个绘本是中班健康领域的绘本故事，旨在培养幼儿的良好饮食习惯。幼儿在活动中都积极举手发言，与教师互动，并能较为完整的讲述故事的主要情节。此次分享活动主要是通过带领幼儿阅读完整的绘本故事，让幼儿感受故事情节，从主人公小熊经历的事情中学到应该好好吃饭，不挑食的良好饮食习惯。
中五班赖美玲老师在本次分享活动中与幼儿讨论的是生活分享《整理玩具那些事》。通过幼儿日常的整理玩具行为来展开讨论“你觉得你平时收玩具是很快的还是慢吞吞的很磨蹭的呢？”活动中幼儿你一言我一语来分享自己平时整理玩具的方法，这不仅发展了幼儿的语言表达与思考能力，更是培养幼儿的责任感，更是体现了这其中的规则意识。整理玩具看似微小的事情，实际蕴含着对孩子们未来生活的重要影响，只有当孩子们学会从小事开始整理，他们才能更好地适应社会、面对未来的生活。
中六班符冬青老师带来了中班阅读分享《不要随便相信陌生人》，整个活动以幼儿的基础阅读经验帮助幼儿进行梳理。活动中邀请小朋友说一说自己喜欢哪一页？为什么？从故事中我们学到了什么，鼓励幼儿大胆的表达及进行描述。皆在过程中培养幼儿自我保护意识，面对不认识的人要保存距离，更不要相信陌生人的话。
大班组
大一班冯秋霞老师组织的是游戏分享活动。首先以视频导入，让搭建的幼儿给大家分享他的游戏，提出游戏中遇到的难点，其他小朋友再来探讨游戏中的小朋友遇到的困难，引导其他幼儿大胆表达自己的想法和建议，积极帮助遇到困难的幼儿解决问题。让幼儿自己发现问题，提出问题，解决问题，丰富幼儿的搭建经验。通过本次活动，可以培养幼儿的语言表达能力和问题解决能力以及促进幼儿的思考能力。
大二班李颜晞老师带来了大班阅读分享活动《小老鼠的探险日记》，采用日记的叙事形式，通过小老鼠和好朋友马蒂尔达的一次探险经历而展开。根据故事内容，将其剪成几段，通过拼图游戏，帮助孩子理解故事情节后幼儿们可以和伙伴们分享出自己喜欢的情节。其次，在活动结束后鼓励其运用前书写经验记录自己所经历的一些事情，汇编成属于孩子自己的一本“日记”。
大三班李茜老师带来了大班游戏分享活动，先以分享幼儿的视频开展，再对视频中的游戏行为进行讨论，请游戏中的小朋友来给大家分享，并说出自己在游戏中遇到的问题，让幼儿讨论为什么会有这个问题，最后一起探讨解决问题的办法。整个过程中以幼儿为主体，让他们自己发现问题，解决问题，提高幼儿积极主动思考的能力，便于幼儿把学到的游戏经验迁移到下一次搭建过程中。
大四班韩晶晶老师带来的游戏分享活动围绕幼儿自主、自发的游戏《理发店》开展，师幼互动通过开放性的、启发性的提问引导幼儿分享自己的搭建游戏过程，发现游戏中存在的问题，共同讨论解决问题的办法，再将经验联系到日常生活中，促进幼儿游戏与社会性发展，培养幼儿与小伙伴友好交往的良好品质，体验与小伙伴一起游戏的乐趣。同时，进一步促进幼儿语言表达能力的发展。
大五班叶宛昀老师带来了阅读分享活动，活动过程大致分为：幼儿自主阅读——幼儿阅读分享——教师阅读分享——幼儿组成小组自主分享。幼儿先仔细阅读自己喜欢的图书，再上来给其他幼儿分享自己在书中看到认为有趣的故事或图片，其次教师选择阅读认真的幼儿的图书进行分享，再到幼儿们自主选择想一起分享的小伙伴进行自主讨论分享。便于幼儿在阅读分享活动中养成认真安静看书，认真倾听别人说话以及沟通交流能力。
蒙氏班王小巧老师带来了生活分享活动《我是能干的值日生》，整个活动主要让幼儿喜欢当值日生，做一些力所能及的事，感受帮助别人的快乐。知道班级值日工作有哪些，发现值日过程中的问题，并且能想到解决方法。能够激发幼儿积极发言，表现自己，值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，做值日生有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。
携手共成长
教学活动展示过后大家围坐一起，执教实习老师们针对自己的执教课例，从教学活动的设计思路、支持策略等方面进行了阐述，与观摩的园长、年级长、指导教师们进行互动式交流。曹园长和张园长也肯定了各位实习老师的教学亮点，并指出了教学环节中有待探讨的共性问题，给予了一些参考性建议和点评。经过互动探讨，在场的所有老师们对集体活动的组织有了更深入的理解与感悟。
琼台师范学院实习生带队教师郑天竺老师提出要紧密结合《指南》和《评估指南》及时观察幼儿各方面发展情况，加强师幼互动。同时，也希望各位实习老师们能积极与幼儿园老师密切配合，“勤学习、多思考、善总结”，从实践层面践行自己的专业理论，为以后正式踏上幼儿园工作岗位打好坚实基础。