今日主题教育活动老师出示了一张邮票图，瞬间引起了小朋友们的兴趣，只见他们在讨论。
汐若：这上面有大山。
皓宸：这是一幅画吧。
带着这个疑问，孩子们开起了一场探索邮票之旅。
活动目标
1.欣赏各种邮票画面的美，了解邮票的作用和结构。
2.尝试运用绘画的方法自己设计“邮票”。
探究网络图
探究问题一：什么是邮票？
通过在网上在网上查阅，我们了解到，邮票是供寄递邮件的邮资凭证。简单来说邮票就是由邮局发售，贴在邮件上表示已付的邮资，购买了邮票就是为邮件付了邮费，邮局以邮票为凭据。
中国第一枚邮票——大龙邮票
探究问题二：邮票有什么特点呢？
邮票上有画面、面值、锯齿状的花边
小朋友设计的邮票
探究问题三：邮票有什么作用呢？
师：现在小朋友们认识邮票了，那你知道邮票的作用吗？
汐若：它可以用来洗车。
钰琪：可以坐车。
乐乐：可以拿着去加油。
皓宸：他就是摆着好看的。。。
骅骅：可以坐飞机。
焌杰：它可以贴在信上，帮助别人送东西。 师：哇！小朋友们的想法都太棒了！其实呢普通邮票是寄信用的。在以前啊，我们是没有手机的，更不能打电话，开视频，所以我们就要通过写信的方式来保持联系，可是你写了一封信并不会被邮递出去，必须要装在信封里并贴上邮票，然后送到邮局，让邮局的叔叔才能帮你送出去，就像是这幅图一样的。
琪琪：那我设计的邮票也可以把信寄出去吗？
师：那要用专门邮局的邮票哦，除了普通邮票还有纪念邮票，虽然你做的邮票不可以把信邮递出去，但是你可以自己设计一枚邮票，留作纪念也是非常棒的！于是小朋友们开始了一场设计之旅。
探究问题四：如何设计自己的“邮票”？
梓淇：我想画一个龙，老师你能帮我找一个龙的图片吗？
师：你为什么要画一个龙呢？
梓淇：因为我哥哥属龙，我想给他设计一个。 而大多数小朋友设计的都是风景图。
邮票欣赏
邮票欣赏
师：现在我们都设计好邮票了，有没有想再写一封信送人呢？想送给谁就写给谁。
幼：想！
师：那小朋友知道如何写信吗？
幼：摇摇头（不知道）
琪琪：老师我们不会写字。
师：没有关系我们可以用画的方式表达出来。
师：通过对书信内容的简单了解，小朋友们知道写信要写明白时间、地点、人物（写信的人和收信的人）、以及事件描述。了解要写给谁就要把谁写在左上角，写信的人在右下角，中间是书信内容。
紧接着小朋友们便开始了一场写信的头脑风暴。
菡菡：我想写给我的好朋友骅骅，邀请她一起去采摘。
梓淇：我想写给我哥，让他晚上给我去小卖部买零食。
心雨：我想邀请骅骅去我家吃饭，然后我俩一起去超市买香蕉。
通过写信，引出信封
通过写信小朋友们不仅简单的了解了书信的格式，学会了如何写信，更锻炼了孩子们的想象力和创造力，以及口语表达能力，可以大胆的在同伴面前分享自己信的内容。
焌杰：“老师，我都会写信和做邮票了，你能教我做信封吗？我想给我爸爸写一封信。”
带着焌杰的要求和小朋友们浓烈的兴趣，于是我们又开启了制作信封之旅。
探究问题五：用什么来做信封呢？
汐若：用纸，我看见老师刚才给我们看的那个信封就是用纸做的！
师：那用什么纸呢？
乐乐：用我们画画的白纸。
菡菡：我想用我在家带的彩纸，那个好看。 只见小朋友们都附和了起来，都同意菡菡的说法，于是小朋友们在老师的指导下开始学习折信封。
小朋友们不仅在幼儿园里学习如何写信、做信封和邮票，在家里也和爸爸妈妈一起做，把想和爸爸妈妈说的话都通过书信的方式表达出来，同样也得到了家长们的支持。
活动总结
通过一场遇见邮票的探索之旅，小朋友们产生了对邮票的浓厚兴趣，通过学习与探索，小朋友们知道了什么是邮票，邮票的特点以及邮票的作用，学会了如何设计并制作自己的“纪念邮票”。通过邮票的探索，孩子们又延展出了如何写信，如何制作信封等一系列的探索，在这个过程中，不仅锻炼了孩子们的动手能力，也锻炼了孩子们的口语表达能力。老师在这个过程中要尊重孩子的想法，满足孩子们的好奇心，促进孩子的全面个性发展。