冬日共研，促一树繁花。追梦语文，沉醉一路芬芳。为了激发新上岗老师们课堂教学的热情，互学互鉴，共同成长，以课堂教学为抓手形成集团校间良好的学习氛围，密切各校间联系。2023年12月27日，中原区伊河教育集团语文学科青年教师优质课比赛在伊河路小学多功能室如期举行。中原区教学研究室时永强老师以及集团各校语文负责人、各校语文教师代表共同参加了此次活动。活动由郑州外国语小学杨怡琼老师主持。
毓秀路小学李梦佳老师执教的是一年级上册《比尾巴》，她结合低年级学生的认知特点，注重情境创设，激发学生兴趣；同时结合本课的特点，通过形式多样的读，了解小动物尾巴的特点；此外，老师结合本课重点，在“问句”环节中，通过范读，让学生练读，指名读，全班齐读，体会问句的语气，强化语言训练；最后引导学生学以致用运用发散思维，想一想其他动物尾巴的特征，让学生在乐中学，在学中乐。
郑州外国语小学的刘新宇老师执教的是一年级下册《小青蛙》。她通过联系旧知，将可爱的小青蛙引到课堂上。在老师的引导下学生通过多种形式的朗读，运用多种识字方法识记“青”字族的生字，了解形声字的特点。瞧，孩子们边玩转盘，边介绍这些形声字，趣味盎然。
伊河路小学石明珠老师执教二年级上册《纸船和风筝》第一课时。通过引导学生借助字源，利用形声字特点等方法，猜读生字，扎实落实教学目标。通过范读、默读、指名读、创设情境读，让学生反复朗读中体会松鼠和小熊的深深的友谊。
景悦城第一小学张航老师执教二年级上册第八单元《狐假虎威》一课。上课伊始，张老师引导学生用书中的话来解释“狐假虎威”的意思，并特别强调了“假、威”的含义。同时抓住动词，感受老虎的威风和狐狸的狡猾。最后分角色朗读，让学生在读中想象画面，读中体会情感，以生为本，以读促悟。
建设路第六小学曹梦娜老师执教的《小池》一课，课堂气氛轻松活跃，通过读古诗、品古诗、唱古诗，充分感受古诗的韵律美和意境美，借助插图和想象画面，入情入境地领略江南美景，让学生沉浸在古诗的无限韵味之中。
航海西路小学的任俊佳老师执教的是文言文《司马光》。以耳熟能详的司马光故事导入，对比引出文言文，让学生初步感知文言文的特点。在执教时以扎实的基本功，师生互动识字词语，反复朗读读好文言文。 整个课堂“读”字贯穿始终，读得精、读得妙，朴实无华的课堂，“读”点亮着课堂的精彩。
工人路小学的皇雯译老师，执教篇目是《竹石》。皇老师联系前诗引入竹石，看图解诗题，知诗人，读准字音读出节奏，用以前学过的方法理解诗意，抓关键词、想象画面体会竹子的特点，结合资料体会竹子和诗人的共同点，理解托物言志。教师和学生积极互动，书声琅琅，层层递进感受郑板桥的正直不屈，铮铮铁骨。
西流湖小学曹恒印老师执教四年级下册《宿新市徐公店》一课。曹老师牢牢把握古诗教学的特点，以“读”贯穿课堂教学的全过程，读之有序、读之有法、读思结合。抓住“篱落”、“疏疏”、“一径深”、“未成阴”、“急走”、“无处寻”等关键词展开想象，反复诵读。古诗的意思、意象、意蕴、意境在读中感知，在读中悟得，在读中深化。
向阳小学的刘梦杰老师带来的是《司马光》，她从孔融让梨，凿壁偷光等古诗入手，激发孩子们的学习兴趣。课堂上她带领学生从读准字音、读通句子到读好停顿，层层铺垫，让第一次接触到文言文的孩子们在反复诵读中，感受到了文言文的韵味。
山河道小学王鑫淼老师执教的是《守株待兔》第二课时。王老师通过联系生活经验、观察“耕”字的字源变化，了解“耕”字的意思，并能准确书写。通过自己练说、同桌互说、指名说等方式，理解文言文的意思，说出农夫被宋国人笑话的原因，让学生明白其中蕴含的道理。
郑州市中原区外国语小学陈婧老师执教的是《雪地里的小画家》。本节课引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法，使识字的方法变得多元化与有效化。在理解课文时，结合图片和教具将情境带入课堂，将课堂还给学生，给学生更多的活动空间。
西站路小学张宁老师执教的是三年级下册《花钟》。她从单元主题导入新课，从课题出发引发学生思考，激发学生的兴趣。她指引学生找出关键句，并且教授学生借助关键句来概括段落大意的方法。张老师教态自然、语言简练、以生为本，整堂课自然流畅。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”来自伊河教育集团各成员校的十二位评委分别对每节课进行了细致的点评与讲解，充分肯定了各位参赛教师扎实的学科素养，过硬的知识技能，并针对课例给出了富有针对性、指导性的建议。伊河路小学李君华副校长为参赛老师颁发奖状。李校长希望青年教师们能百尺竿头，更进一步，在各自的讲台上继续学习、成长，绽放精彩。
本次活动有效架起了集团内相互沟通的桥梁，让青年语文教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量。潮平岸阔催人进，让我们一起向着美好的语文教育更深处前进！