种树培根，育人育心。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，把推进思政课一体化建设作为一项重要工程；为进一步提升我市思政课教师教育教学水平，探索思政课初高中有效衔接的方式方法，打造高效课堂，丰城市教体局教研室借助罗金泉名师工作室和丰城市中小学思政研训团队于2023年12月26日在丰城二中举办全市思政课“初高中有效衔接”专题研讨活动。 我校思政教师徐春霞、酆丹、周浩、熊佳鹏和徐小霞代表学校参加本次活动。
环节一:同上一堂思政课
为更好探索思政课“初高中有效衔接”的实践路径，首先给我们带来的是以“构建人类命运共同体”为主题的两堂精彩课例展示。
课例展示一，是由来自丰城九中的初中教师吴珊婷。吴老师以丝绸行旅途为话题，围绕“因应现实：解答时代之问”、“命运与共：从理论到现实”、“民心相通：共绘美好愿景”三个探究活动进行课程探索。吴老师的课堂设置精妙，能够在让学生在体验丝绸行旅途中有效攻破初中核心素养。
课例展示二，是由丰城二中的高中政治教师黄斌老师带来的《构建人类命运共同体》一课。黄老师针对高中学生的特点，通过四个探究活动——“为什么要提出人类命运共同体”、“怎样推动构建人类命运共同体”、“构建人类命运共同体思想有何意义”、“中国在构建人类命运共同体方面有哪些成就”来有效破解高中本课题的核心素养。
环节二:专家讲座
两堂课例展示后，丰城中学的曹静老师立马给我们带来了一场以《中小学思政一体化探索与实践》为主题的深度讲座。
曹老师从自己的独特视角出发为我们分享了关于她对思政课一体化建设的理解。曹老师从“中小学思政一体化建设的价值意蕴”、“中小学思政一体化建设的实践困境”、“中小学思政一体化建设的突破路径”三个维度展开本次讲座。
针对如何突破中小学思政一体化建设，曹老师谈到首先要育己为先，思政教师是“化”的主力军。其次，要营造育人环境，课堂教学是“化”的主渠道。最后，要育人成才，学生成长是主方向。
环节三:专家点评
首先，由丰城市中小学思政团队组长、罗金泉名师工作室成员、丰城市特级教师饶星火进行点评。
饶老师谈到我们在二十大的背景下开展一体化建设是积极响应了党和国家的号召。初中的吴珊婷老师以三篇章进行展开，精炼流畅，一目了然，有效攻破初中核心素养，反映出了教师的深厚功底和文化底蕴。高中的黄斌老师也花了不少心思，四个探究有层次性，以新课标改革思路来突破核心素养。丰城中学曹静老师带来的讲座也极有自己的见解、有深度、有启迪性。
接着，由罗金泉名师工作室成员、丰城市中小学思政团队成员、丰城九中的王高亮主任从他自己的学习和经验出发给我们带来了一场精彩的点评。王老师表示，对全国推动大中小学思政一体化建设，使用同一材料开展课堂教学，教学内容和问题设置都要螺旋上升。作为思政教师，要有危机意识，要切实推动思政一体化建设这项工作。思政教学要有顶层方案，要有师资建设，要有活动载体。
最后，由丰城市教研室教研员徐小平作总结发言。徐教研员表示，今天带来的课例展示和讲座都非常精彩，本次活动举办的非常成功。作为思政教师，我们要积极求变，要主动推动课堂由师生互动转向生生互动。同时，徐教研员也对我们思政教师提出了一些要求，希望我们能在新课改的路上砥砺前行。
风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭。此次思政课“初高中有效衔接”专题研讨活动让思政老师们拓宽了视野，也明确了方向，具有较强的理论和实践意义。在以后的教育教学中，我们要继续将思想收获转化为实际行动，要尽心尽责推进同体建设，把立德树人工作做得更深更实更有成效。