为有效提升“双减”背景下的语文教学质量，提高教师作文教学水平，优化语文课堂教学策略，深化课堂教学改革，提高教学效率。2023年12月14日至28日，大杨树第一中学语文学科八年级备课组教师开展了语文作文课堂教学改革研讨活动。
时光知味，岁月沉香。本次活动以新课程理念为指导，紧紧围绕语文新课标要求，以提高青年教师的专业水平和教学实践能力为着力点，不断提高学生的写作能力。青年教师精心备课，钻研教法，创设情境，充分发挥集体备课的功能作用，有序开展作文改革展示课活动，进行深入的交流研讨。这次活动不仅是教师展示作文教学艺术的舞台，也是学生们收获知识的能量站。在基于评价主体多元化的要求下，学生们不仅在写作技巧上有了收获，而且还锻炼了语言表达、朗读技巧和相互点评的能力，进一步激发了学生学习语文的兴趣。
青年教师针对此次作文教学主题，同课异构，精心制作评价量表。从学生层面来说，以评价量表为支架，学生有针对性地进行作文的写作和评改，使写作课变得更加规范；从教师层面来说，运用评价量表开展某一特定文体的写作教学，可以聚焦典型问题，避免传统讲评的泛化。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。展示课结束后，学校领导和同学科教师进行了高质量的评课。评课过程中，大家针对不同教师的课堂教学提出不同的意见与建议，为青年教师今后的教学指明努力的方向，提供可兹借鉴的经验。初中语文作文教学改革是一项长期而艰巨的任务，只有不断探索和实践，不忘初心，研以致远，才能开创出更加美好的教育未来。
作文是语文学科的重要组成部分，满分120分的试卷，作文50分，满分100分的试卷，作文40分，作文分值占到总分的近二分之一。可见，得作文者得语文，所以探究语文作文教学的新思路、新方法成为了关键。于是，“模块作文教学”走进了我们的教学视野，从此一中的语文人开始了孜孜以求的教学改革尝试。今后，我们还要不断的追求和探索，势必要走出一条适合一中孩子语文作文发展的教学之路。
主编：樊立军
责编：王 娜
监审：屠玉军
终审：梁利强
监制：于清波
来源：大杨树第一中学教务处·语文学科组