为贯彻落实教育部关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，也为了更好地遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，莲外特色部一、二年级开展了非纸笔展示活动。
本次评价展示活动内容丰富多样，教师们充分发挥教师团队的智慧，将学科素养和解决问题完美结合。同时老师们结合本学期学科的基础知识、基本技能情况设计了各项活动，主要围绕语文、数学、英语三门学科开展。
一、二年级语文
一年级的朗读任务为了考察学生的阅读能力，是否能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；是否能读出停顿，读好长句，读出带句号、问号句子的语气。另外，看图说话为了考察学生的表达能力，是否能在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。
二年级语文活动共分为四个项目：词语妙妙屋、快乐诵读吧、读句小博士、口语冒险岛。其中最精彩的环节是口语冒险岛。
这一环节设计了两个内容：一是找出留言条中的错误，二是说说我最喜欢的玩具。换了一种形式，考验了孩子们的观察能力和语言表达能力，但是他们依然娓娓道来，畅所欲言。
一、二年级数学
一年级：数学故事
根据算式说数学故事，这种方式鼓励学生将数学算式与实际情境相结合，通过想象和描述，将算式转化为具有情节的故事，它可以培养数学思维和问题解决能力，提高表达和沟通能力，激发学习兴趣和动力。学生在数学学习中获得更多的实际应用体验，提高他们运用数学知识的综合能力和素质。
二年级：尺子量量乐
利用断尺测量物体长度，在测量的过程中，回顾测量工具和测量方法。同时学生能结合实例理解物体长度计算方法并能解决实际的问题，体会测量方法的多样化和合理性。在测量和计算的过程中，培养独立思考、自我表达、乐学善思、解决问题的能力。
一、二年级英语
一、二年级的英语内容基于教材，并参考《小学英语综合评价指南》中的分项评价实施建议。
本次一年级非纸笔测试以闯关的形式考查学生在本学期英语学习中获得的英语知识和口语表达能力，题目由易到难、从词到句、由具象思维到抽象思维。上述图示是关卡中的第一关，本题情境为帮助吴老师找到躲起来的数字，语言材料真实自然，内容贴近教材，考查了学生的信息整合能力和口语表达能力同时，培养学生乐于助人、主动帮助他人的美好品质。
而二年级的英语则是通过图片问答的形式让学生可以从多角度描述，同时由书本上对他人的问答再过渡到谈论自己，从而让学生可以有个性式的表达。
一二年级的英语内容都会给予学生一些情境，让学生可以多表达，不仅限于固定的答案。通过回答问题，可以考查出学生在实际情境中的语用能力。
“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍” 。“双减”政策是时代的呼唤。莲外特色部的综合评价改革正在摸索中前进，在《小学综合评价指南》和学科义务教育的课程标准的指导下不断地完善。我们会继续扎实落实“双减”政策，提高课堂教学质量、作业效能，确保“减负提质”，笃行致远，砥砺前进。
