在课题《‘儿童视角’下助推幼儿阅读策略预备能力发展的实践研究》开展中，老师们通过“阅读日记分享”的形式开展了相关课题实践活动，鼓励大班幼儿结合图文并茂的形式，记录、分享和表达自己的阅读心得。活动中，孩子们利用亲子共读和独立阅读的形式，结合“反思”“假设”等阅读策略预备技能，在把握故事内容的基础上，运用图示、符号、色彩等表征方式，将各自的理解用思维导图和续编故事情节画的方式记录下来，加以展示和分享。
让我们一起来围观大班小朋友的“阅读日记”吧！
五彩斑斓的绘本、稚嫩的图画、童言的心语，描绘着多彩的童画世界。阅读日记，让抽象的阅读能力变得有迹可循，很好助推了孩子阅读能力的提升，见证了孩子们的成长。让我们与幼儿一起快乐阅读，用心感受书海的魅力吧！