《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。为了让环境的教育功能更加凸显，教师的环境创设能力得到进一步的提升，平远镇中心幼儿园于2023年12月27日开展了班级环境创设评比活动。
本次活动共有11位评委老师，分别是平远镇中心小学德育处主任余绍龙老师、周聪老师以及平远镇中心幼儿园班子组、平远镇中心幼儿园年级组长、平远镇中心幼儿园三位教师代表。
观摩环境
环境是幼儿园隐性的课程资源，也是孩子们的老师，它对幼儿的成长有着至关重要的作用。本次环境创设以“元旦节”为主题，班级老师以儿童视角为切入点，围绕课程主题内容，结合班级特点、幼儿关键经验和存在的问题，充分搜集、巧妙利用各种素材优化材料、环境。一处处具有不同教育作用的布置，是老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，和孩子们一起展开自己的奇思妙想，共同打造孩子们自己喜爱的生活学习环境。
高光时刻
评委老师们从整体环境、教师讲解、材料丰富程度、板块布局、幼儿参与程度等方面进行了综合评定，并给获奖班级教师颁发奖状。评比不是目的，交流提升才是关键，希望老师们“取他人之所长，补己之所短”，在互相学习中成就更好的自己。
一等奖
二等奖
三等奖
优秀奖
总结评价
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”评比结束后，王蓉老师对本次环境创设评比活动进行了总结，从环境创设的美感和教育功能、本次环境创设的亮点，肯定了老师们的辛勤付出，对今后的环境创设提出了新的希望。
此次环创评比活动的开展，不仅提高了教师们的动手操作能力，还为大家搭建了相互学习、共同进步的平台。在孩子的世界里，小小的环境蕴藏着大大的智慧，让环境为教育助攻，让孩子在幼儿园里创造、体验、成长，真正做到了“让墙面说话，让环境育人”。环创评比活动暂告一段落，而我们和孩子们对待生活的热情与创造，还在继续.......
