阳原县第三实验小学本学期“整本书阅读"工作接近尾声，各年级组依次推出阅读交流汇报课。
2023年12月27日上午第二节课，三年级5班开展了《稻草人》整本书阅读交流课活动。
伴随着窗外温暖的阳光，三年级语文组的老师们齐聚三年级5班，一起观摩了牛富娟老师执教的《稻草人》整本书阅读分享课。
牛老师以《稻草人》一篇故事为例，和孩子们一起展示了从把握故事整体、阅读流程框架到深入内容细节描写的读书方法。
同学们正在小组活动，交流讨论完成故事思维导图。
同学们展示思维导图阅读成果。
牛老师引导同学们尝试了从整体到细节、从粗到细地阅读方法后，鼓励同学们在自己的阅读过程中尝试多种的阅读方法，归纳整理分享给大家，互相交流，共同提高阅读速度与阅读量，循序渐进地提升理解和运用语言的能力。
上午第三节课，一年级3班开展了《安徒生童话》整本书阅读交流课活动。一年级语文组的老师们齐聚一年级3班，一起观摩了马晓娇老师执教的《安徒生童话》阅读分享课。
马老师用读书名言导入，通过四个活动带领同学们一起分享展示了整本书阅读的成果。
活动一：看图猜故事
通过图片的人物、情节，说出故事名，在师生轻松有趣的交流互动中检验了内容掌握情况。
活动二：了解封面、目录
马老师和孩子们一起回顾了拿到一本书，首先要学会看封面、目录，从中可以理解哪些信息，对我们的阅读有什么帮助。
●读封面是阅读的第一步，教会学生读封面能帮助他们了解一本书，懂得如何选择想要读的书，从而激发他们对这本书的阅读期待。
●浏览目录，猜测故事：目录是一本书的眼睛，读目录能让学生从整体把握整本书的结构和内容，让阅读变得轻松高效。
●看插图，猜故事：预测故事，旨在让学生学会通过读插图的方法预测故事情节，在想象的过程中进一步激发阅读兴趣。
小游戏：通过关键词、关键句段的阅读猜故事名字、主人公；通过页码找故事，简述故事，分享感受，同学们兴趣盎然、跃跃欲试地分享自己的所读所感。
活动三：阅读方法总结
马老师带领同学们以《丑小鸭》为例，从人物、情节和道理入手，复习了阅读童话故事的一种方法。
活动四：指导读书笔记
马老师带领孩子们复习总结了阅读笔记的方法，结合过去一段时间的运用，孩子们想到了借助故事后的阅读心得写读书笔记，还可以用思维导图、手抄报、读书记录卡、制作书签、书卡等来记录所得所感。
课堂，是师生互动、共同成长的空间。牛富娟老师和马晓娇老师通过执教整本书阅读分享课，我们看到孩子们知道了许多故事，认识了许多人物，懂得了许多道理，掌握了许多阅读方法。
读一本好书，就像交一位益友。希望每个孩子都能从书香中汲取营养，丰富知识，陶冶情操。品味精彩故事，体验多彩阅读，三小的师生们会一直在路上！
交流分享课后，教导处组织了教研活动。
万里之船，成于罗盘。老师们积极参与评课，聚焦整本书阅读课情境的落实情况，各抒己见。老师们在研讨中不断碰撞出思维的火花，为上好整本书阅读课出谋划策，辨明方向，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
“教而不研则浅，研而不教则空”，三小的语文教师在教学中积蓄力量，在教研中提升质量，“教”得实在，“研”得深入。
我校着力探究并将“整本书阅读”课堂常态化，扎实有效地指导学生阅读，坚持课堂导航，课外驱动，全面提升学生素养，把人读进书里，把书融入生活，为更好地适应大语文时代的到来做好准备。