为提升作业设计和实施评价策略的科学性和合理性，让作业最大限度地发挥功效，真正落实到学生的健康成长和全面发展中来。龙涤小学于12月27日下午开展全校作业展评活动。
郝校长针对一学期来各班作业完成情况做了详细的总结。既肯定了优点，又指出存在的问题。从分层作业的设计、特色作业内容的安排、《资源评价》完成等方面，提出了可行性建议。要求全体教师作业的布置一定要突出作业设计的育人导向，注重学生多维学习目标，尊重学习的差异性、阶梯性，充分发挥分层作业的减负增效作用。同时，作业还要注重锻炼学生的思维力和深度学习能力，让学生挑选适合自己的作业，在实践中不断优化设计思路、实施方法和评价手段，让不同的学生在不同层级的作业中得到发展。
老师们认真查阅了展演的作业，边翻阅边交流，学习。
张艳春校长也针对作业做了重要部署。她说“：国家高度重视《五项管理》工作，其中作业管理与每一位教师密切相关，实现阶梯作业，提高和优化作业设计有助于减轻学生过重的学业负担。在新的时代背景之下，记忆性和机械性作业已不再适应社会对于人才发展的需要，良好的作业设计是学生成才和发展的必要。”她希望全体教师：作业设计要符合基础性、发展性和实践性原则，注重落实阶梯作业的内容与层次。每个人都要进一步思考和探讨作业部署的有效性，使各学科作业均衡发展。张校长的总结为各学科作业设计明确了方向，提供了高度的理论支撑。
落实作业分层管理，聚焦教育质量提升。通过本次作业展评活动，教师已经充分地意识到，作业设计要从传统机械的“训练场”转变为学生素养提升的“大舞台”。教师一定会潜心研究作业设计，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展。
